Тема уроку
Мета уроку
Головна істина (основна думка уроку, сформульована чітко і конкретно, одним реченням, звернена особисто до учня, а не до групи загалом)
Біблійна основа:
Наочність та обладнання (компютерна техніка, малюнки, матеріали для творчості (альбом, фарби, олівці, клей, ножиці, шаблони і т.д.), таблиці, схеми, карти, фланелограф – тобто усе, що вчитель використовує під час уроку, додатки до уроку)
Словник понять, термінів і словосполучень (нові слова, складні для розуміння дітьми, відповідно до віку дітей – імена, географічні назви, біблійна термінологія, абстрактні поняття…)
На допомогу вчителеві (додаткова інформація з біблійних словників, довідників, енциклопедій і т.д. до біблійної основи):
- Коментарі, тлумачення до біблійної розповіді;
- Діючі особи (головні та другорядні, інформація про них);
- Географічна довідка;
- Історична довідка (час, період);
- Культурні особливості того часу (обряди, традиції, побут, звичаї…)
Використана література (автор, назва, видавництво, рік видання, сторінки)
ХІД УРОКУ
І. Вступна частина (створити сприятливу атмосферу в класі)
- Привітання (*запропонуйте можливі варіанти) /звернути увагу на нових дітей/
- Початкова молитва (*запропонуйте можливі варіанти)
- Пісня/гра
ІІ. Основна частина
- Повторення теми попереднього уроку (перевірка домашнього завдання)
*Запропонуйте методи для повторення вивченого уроку
- Виклад нової теми:
- Зацікавлення (розробити)
- Біблійна розповідь (скласти план розвитку подій або викласти в тезах)
- Запитання (на запам’ятовування, розуміння, застосування, оцінка) //Хто? Що? Де? Коли? Чому? Як, яким чином? Навіщо? Для чого? Обґрунтуйте… Поясніть… Назвіть… Порівняйте… Проаналізуйте… //
- Застосування (Як біблійну істину можна використати у житті дитини? Що варто робити кожній людині? і дитині зокрема?) /навести свідчення, змоделювати життєві ситуації, практичні завдання, які допоможуть дитині не тільки запам’ятати головну істину уроку, але й усвідомити її та вміти застосувати у власному житті)
- Золотий вірш (*вкажіть метод вивчення золотого вірша: опис та додаток-наочність). //Можлива заміна вірша на ваш розсуд.//
- Час творчості – вкажіть можливі варіанти закріплення теми уроку (поробка, гра, сценка, пісня, використання кулінарних виробів, конкурси, загадки, ребуси, кросворди, настільні ігри, малювання, …)
ІІІ. Підсумкова частина
- Підведення підсумків уроків (вчитель робить короткий висновок та оцінювання учнів через бали, підбадьорення, похвала, заохочення, …)
- Домашнє завдання
- Молитва з участю дітей.
- Прощання
Вступну та підсумкову частину розробляти за бажанням вчителя.
Для учнів шкільного віку розробляємо конспект вчителя та сторінку із завданнями для учня.
