1. Тема уроку: Заклик до покаяння
Місце з Біблії:
Амоса 5:1-27
Золотий вірш:
«Шукайте добра, а не зла, щоб вам жити». Ам.5:14
Мета уроку:
- показати, що життя в гріхах провадить до Божого суду, а праведне життя приносить благословення; - пояснити, як ми можемо шукати добра; - формувати в дітей бажання дозволити Ісусу стати Господом їхнього життя. Головна істина: Шукай добра, а не зла.
Необхідні матеріали:
Наочність та обладнання: фотографії стародавніх міст, фото темного лісу, для творчості кольоровий картон, папір, клей, наклейки для прикрас.
Словник понять, термінів і словосполучень:
Пророк Амос – четвертий з малих пророків, був пастухом в Фекої, пророкував про Ізраїль в Бет-Елі в часи Озії, юдейського царя. Він був сучасником Осії, Йоіля, Ісаї. Два перших розділи його книги містять пророцтва про народи, які були ворогами народа Божого. Особливо в своїх пророцтвах Амос говорить проти 10 колін Ізраїлю. Їх благоустрій та успіх призвели до гріха ідолослужіння, неправедності. За ці гріхи Амос пророкував для них покарання від Бога. Але все ж свої пророцтва Амос закінчує підбадьорюючими словами потіхи.
Бет-Ел – місто на заході від Гая; недалеко від Бет-Елу Авраам спорудив жертовник Богу (Буття 12:8); тут Яків у сні бачив Бога та Його ангелів й назвав це місце Бет-Ел – «Дім Божий». Це місце було завойоване Ісусом Навином й віддане коліну Веніамінову. Але замість нього там поселилось коліно Єфрема. Таким чином, Бет-Ел перейшов у володіння царства Ізраїля. Деякий час там знаходився ковчег заповіту. В цьому місті пророк Самуїл розглядав всі скарги й чинив суд по правді. Після правління Соломона Бет-Ел став центром ідолопоклонства, Ієроваам поставив там одного з золотих ідолів. Пророки Божі дуже часто виказували Божий осуд по відношенню до жертвоприношень, які там чинились. Очищення цього місця від ідолів розпочав Осія. Бет-Ел існував ще під час римського правління у вигляді невеликого міста. В наші часи ця місцевість називається Бетин, де стіни хатинок – це залишки зруйнованих храмів та палаців. Воно розташоване в 15 км від Єрусалима.
Гілгал – місце першої зупинки Ізраїлю після переходу через Йордан (Ісуса Навина 4:19), де вони поставили 12 каменів, які взяли з дна Йордану. В Галгалі Самуїл теж звершав суд над народом. Там Самуїл і Саул принесли Богу жертву й там був Саул поставлений царем. Пізніше тут була школа пророків, а ще пізніше – головне місце ідолопоклонства.
Беер-Шева – тобто сім криниць, місце, яке отримало першу свою назву від першої криниці, яку викопали раби Ісаака, другу свою назву від другої криниці, яку викопав Авраам. Беер-Шева знаходилася біля південного кордону Ханаана. Місто, яке було тут збудоване спочатку було віддане коліну Юди, а потім передане коліну Веніаміна. В часи Осії тут дуже сильно поклонялися ідолам. Після повернення з Вавилонського полону, це місто знову було заселене юдеями. В наші часи Беер-Шева – значне місто на півдні Ізраїлю з розвинутою промисловістю.
Волосожар та Оріон – сузір`я створені Всевишнім Богом Творцем.
День Господній – день суду Божого, день Господнього гніву. Коли Господь буде судити світ.
Хлібні приноси – це жертва, що приносилась Господу й складалася з хліба, оливи, солі. Вона могла готуватися з хлібів, які готувалися трьома способами: печених хлібів змішаних з оливою, паляниць змащених з оливою й печива, приготовленого в горщиках з пшеничного борошна й оливи. До всіх цих видів хлібного приносу потрібно було добавляти сіль. Значення цієї жертви –символ плодів святого життя.
Використана література:
Біблія у перекладі проф. Івана Огієнка.
Ерік Нюстрем, Біблійний словник, вид-во «Библия для всех», «Санкт-Петербург» 2002. Самуил Дж.Шульц,
«Ветхий Завет говорит», Библейская кафедра.
Стежинка, журнал, №2. 2009р.
2. Хід уроку
Привітання. Організаційний момент
Вітайте дітей з радістю, запитайте, як у них справи, чим займалися на протязі цього тижня. Що у них нового?
Молитва
За все подякуйте Богові в молитві.
Пісня
Пісня на вибір вчителя.
Повторення ДЗ
Візьміть газету, яку виготовляли з учнями на минулому уроці. Порозважайте, що за статті вони писали, на яку тему? Прочитайте для нагадування одну з кращих статей, не наголошуючи, що ця стаття найкраща, щоб нікого не образити. Порозважайте, хто такий був цар Валтасар, як він жив, що чинив? Хто такий був Даниїл, його життя перед Богом? Чи зрозуміли вони, що волю Божу необхідно ставити вище за свою власну волю, про необхідність дотримання Божих вказівок. Нагадайте золотий вірш. Запитайте, чи сподобалось дітям бути журналістами. Можливо, хтось в майбутньому хотів би обрати таку професію?
Зацікавлення
Покажіть фотографію густого непрохідного лісу. Запитайте дітей, чи хтось з них був в лісі? Задайте запитання, як треба поводитися в лісі, щоб не заблукати? Розкажіть одну історію про дівчинку Маринку(якщо вмієте малювати, то можна намалювати ілюстрації до історії). Одного разу Маринка пішла з подругами по гриби. Мама дуже просила Маринку, щоб вона не відставала від дівчаток, оскільки не вміє орієнтуватися в лісі. Коли дівчатка прийшли до лісу, Маринка забула все те, що говорила їй мама. Вона не трималася всіх, постійно бігла вперед, коли її гукали, не відгукувалася. Така її поведінка призвела до того, що вона задалеко зайшла і заблукала. Вона стала гукати, кликати на допомогу, й не знала в якому напрямку їй йти. Маринка зрозуміла, що виходу в неї не має.
Скажіть, будь-ласка, що робити Марині, як їй вийти з цього густого лісу?
Відповіді дітей.
Дайте відповідь ще на одне запитання, що призвело до того, що Маринка заблукала? Звичайно, до таких результатів призвела неправильна поведінка Марини. Марина не слухалася вказівок мами і своєю ж поведінкою покарала сама себе. Давайте разом придумаємо закінчення цієї історії, як Маринці знайти правильну дорогу?
Запропонуйте свої варіанти щасливого закінчення цієї історії. Відповіді дітей.
Одним з варіантів цієї історії може бути такий: Маринка зрозуміла свою провину, схилилася на коліна, попросила у Господа прощення за неправильну поведінку й попросила допомогти їй. Бог явив свою милість, й чудо. Маринка змінила напрямок свого шляху, й коли, вона ще раз гукнула «Ау, відгукніться!», вона почула, як її гукають: «Марина, Марина!». Господь почув її молитву й дав відповідь. Ще, пройшовши кілька кроків, вона побачила, як на зустріч їй бігли подруги. Марина попросили у них прощення за свою поведінку. Й разом вони щасливі повернулися додому.
Вивчення нової теми
Сьогодні я хочу вам розказати ще одну історію про непослух і його наслідки. Історію ізраїльського народу. В останні часи правління царя Ієровоама, в Самарію з невеличкого містечка прийшов пастух, на ім`я Амос. Ще, будучи пастухом в Фекої, він отримав заклик на служіння пророка, й почав проголошувати Боже Слово до євреїв.
Він говорив про розкішне легке життя Ізраїлю, про моральний розлад, про пригнічення бідних. Заможні накопичували все більше багатства, а бідні були все більше пригнічені. Поведінка Божого народу була просто жахливою. Вони забули живого Бога й масово поклонялися ідолам. Господь не міг спокійно дивитися на це. Й через пророка виказав свої звинувачення проти Ізраїлю й суд над ним. Але суд випереджала милість. Бог посилав посуху, хвороби, виразки лише для того, щоб пробудити Ізраїль, закликати його до покаяння, до відвернення від злих діл, але його народ не відгукувався. Вони продовжували йти своїм шляхом й сподівалися, що день Господній принесе їм благословення й перемогу.
Пророк Амос вказав для них, що цей день, буде днем темряви, а не світла. Бог не може терпіти більше їхніх жертвоприношень, оскільки вони грішать проти своїх ближніх. Давайте разом прочитаємо 5 розділ книги пророка Амоса.
Читання Біблії Амоса 5, 1:27.
У кожного пророка було слово надії. Воно було і у Амоса, тому що Бог завжди дає людині можливість покаятися. До євреїв Бог сказав: «Шукайте добра, а не зла, щоб вам жити» Амоса 5:14. Якщо народ залишить свої неправильні вчинки, навернеться до живого Бога, Бог явить свою велику милість над ним. Господь закликав до покаяння. Дозвольте задати запитання: як ми можемо шукати добра? Відповіді дітей.
Варіанти відповідей: творити добро, дотримуватися заповідей, любити Господа й ближнього, допомагати всім…
Золотий вірш
Читаємо з Біблії: «Шукайте добра, а не зла, щоб вам жити». Ам.5:14.
Об’єднати клас у три групи. Ближня гора (гучне ехо), віддалена гора (середнє ехо), далека гора (тихе ехо).
Кажіть вірш фразами: «Шукайте добра…», «А не зла…», «Щоб вам жити…». Потім кожна гора повторює фразу: перша- голосно, друга – тихіше, третя – пошепки. Повторивши вірш повністю міняйте «гори місцями», щоб кожна група могла бути ближньою горою, віддаленою та далекою. Повторивши вірш декілька раз таким чином, спробуйте сказати його всі разом.
3. Застосування
Висновок уроку
На прикладі історії Маринки ми побачили, що її неправильна поведінка призвела до покарання. Лише після визнання своєї провини, Бог явив милість, адже ніхто не знає, що могло очікувати її саму в темному лісі. Дуже часто в житті люди самі собі шкодять. Адже у Бога є свої правила. Він є святий, й не може терпіти гріх. За гріх людину чекає покарання. Як приклад життя одного чоловіка.
У батька й матері був єдиний син. Батьки намагалися виховувати його як найкраще, нічого не шкодували для нього. Син виріс невдячним та розбещеним, він не слухався настанов батьків, й обрав жити своїм життям, життям у гріху. Знайшов собі нових друзів, які дуже скоро втягли його в погану історію, й син потрапив до в`язниці. Важко було молодому хлопцеві у в`язниці. Він писав батькам листи й просив у них прощення. Батьки пробачили, але знали, що нічого змінити не можуть. Син повинен був відбути покарання на призначений термін. Вони підтримували його листами, передавали продукти. Але покарання все таки син відбув. Він вийшов з в`язниці лише через довгих 5 років.
На все життя він запам`ятав, що неправильна поведінка, життя в гріху несе за собою покарання. Син дуже жалкував за свої втрачені роки.
Сьогодні ми дуже багато чули про непослух, про покарання, але головним буде те, що щодня Бог чекає нашого покаяння, щоб дарувати нам вічність. Милість у Бога набагато вища за суд. Він любить нас. І віддав за нас Свого єдиного сина Ісуса Христа, щоб ми мали вічне життя. Можливо, сьогодні хтось з дітей бажає отримати цей дар, визнати свої провини й навернутися до Бога. Якщо є такі діти, звершіть всі разом молитву покаяння та вдячності за проведений час.
«Поробка серця» (див. додатки).
Пісня. «Щастя будувати» (див. дод.)
Домашнє завдання:
Листок для учня.
-вивчити золотий вірш;
– прочитати з Біблії: Амоса 5:1-27
-дати відповідь на запитання.
Молитва
Молитва з участю дітей.
3. Додаткові матеріали
Фото
