В’їзд Ісуса до Єрусалиму

Привітання. Організаційний момент

Привітання дітей. Знайомство з новими учнями.

Молитва

Вчитель говорить молитву, а діти повторюють за ним.

Пісня

«Мій маяк»

Повторення ДЗ

Повторення попереднього уроку:

1. Куди Ісус повів Своїх учнів?
2. Як звали учнів, які пішли з Ісусом на гору?
3. Чому Петро, Іван та Яків заснули на горі?
4. Що робив Ісус на горі?
5. Що сталося з Ісусом, коли Він молився?
6. Хто прийшов до Нього?
7. Чому учні злякалися, коли прокинулися?
8. Що сховало Іллю та Мойсея?

9. Що сказав Бог із хмари

Зацікавлення

Вчитель: Дітки, до нас на урок прийшов маленький віслючок (вчитель показує іграшку, яка тягне за собою на мотузочці коробочку). Це гарний віслючок, він любить бавитися з дітками і слухати цікаві історії. Привітайтеся з віслючком. (Діти кажуть: «Доброго дня, віслючок!»). Віслючок хоче познайомитися з дітками. Назвіть, дітки, свої імена.

Хто прийшов до нас на урок? Учитель підносить до кожної дитини віслючка, вони тиснуть йому ніжку і називають своє ім’я. «Мене звуть…» Розкажіть віслюку, як ми можемо прославляти Христа. Співати пісні, молитися, розповідати іншим, як Бог нас любить. Подивіться-но на віслючка, у нього щось є в коробочці, яку він привіз. Давайте її відкриємо (дістати з коробки дудки, дзвоники, гілочки і елементи одягу.) Роздати все це дітям.

Зараз я буду вам розповідати історію, а ви будете використовувати ці предмети і показувати те, що вам розповідається. Готові?

Вивчення нової теми

У Біблії написано, що Ісус разом із учнями підійшов до Єрусалиму. Давайте скажемо разом: (Єрусалим). «…тоді Він (Ісус) посилає двох учнів Своїх, і каже до них: Ідіть у село, яке перед вами, і, входячи в нього, ви знайдете зараз прив’язане осля, що на нього ніхто ще з людей не сідав. Відв’яжіть його, і приведіть. Коли ж скаже хто вам: Що це ви робите? відкажіть: Господь потребує його, і відішле його сюди зараз».

Учні пішли. Було чутно, як по дорозі тупотіли їхні ноги: «Туп-туп-туп, туп-туп-туп» (хай дітки потупотять пальчиками по столу або по колінах, зображаючи рух ніг та примовляючи «туп-туп-туп). Йшли учні, йшли… та що це?! Бачать прив’язаного віслюка (такого, як наш). Вони відв’язали його. Люди, які стояли біля будинку, говорили їм: що це ви робите? А учні відповідали їм так, як звелів Ісус. Як Ісус наказав відповідати? (Хай діти дадуть відповідь, допомогти їм). І відпустили їх.

Учні повели до Ісуса осля. Знову пішли по доріжці і було чутно, як тупотіли їхні ніжки: «Туп- туп-туп, туп-туп-туп». Ніжки віслюка теж стукали по доріжці: «цок-цок, цок-цок» (діти тупають ніжками, сидячи на стільці і піднімаючи ноги в коліні). І ось прийшли вони до Ісуса. Поклали на віслюка одяг (поставити віслючка і попросити дітей покласти на нього елементи одягу). А Ісус сів на нього. Багато народу стелило свій одяг по дорозі, коли Ісус в’їжджав до Єрусалиму (попросити дітей покласти перед віслюком елементи одягу, які були у коробці). Вони таким чином хотіли прославити Ісуса. А інші люди стелили віття дерев на дорогу (попросити дітей покласти віття перед віслючком). І супроводжували Ісуса люди і кричали «Осанна Синові Давидовому»! Осанна – це означає Слава Богу. Всі люди кричали: «Слава Богу!». І ти прославляй Бога завжди. Коли ти прокинешся рано-вранці – прослав Бога за гарний день. Скажи: «Слава Богу!». Ісусові дуже приємно, коли ти прославляєш його. Давайте ще раз скажемо разом: «Осанна! Слава Ісусу!».

Ісус, учні та люди йшли по доріжці і було чутно, як тупотіли їхні ніжки: «Туп-туп-туп, туп- туп-туп» (постукати пальчиками). І віслючка ніжки стукали по доріжці: цок, цок, цок, цок (діти тупають ніжками, сидячи на стільці). І вигукували «Осанна Синові Давида!» (давайте і ми всі разом повторимо).

Запитання:

1. В яке місто Ісус в’їжджав на ослі?
2. Що стелили люди перед Ісусом?
3. Які слова вигукували люди, коли Ісус був на ослі?
4. Що означає слово Осанна?
5. Розкажи золотий вірш.
6. Як ви думаєте, коли ми дякуємо Ісусу, Йому приємно?
7. Як ми можемо хвалити, прославляти Ісуса?

Золотий вірш

Читання золотого вірша з Біблії:

«Ось до тебе йде Цар твій!» Матвія 21:5

Зробити сліди по кількості слів у золотому вірші. На кожному сліді написати по одному слову із золотого вірша, розкласти на підлозі. Кожна дитина проходить по слідам і промовляє золотий вірш.