1. Тема уроку: Я – нове творіння у Христі!
Місце з Біблії:
Луки 19: 1-10. - Додаткові місця з Біблії; Бут. 1:26; 2:7; 3:4-8; Іс. 59:2; Єкл. 12:7; Ів. 3:16-17; Дії 4:12; Рим. 5:12, 10:9-10; Єф. 2:8-9; 1 Ів. 1:9; 5:17
Золотий вірш:
«Тому то, хто в Христі, той нове творіння; старе минуло, а нове настало» 2Кор. 5:17.
Мета уроку:
- показати учням: хто є новим творінням, і як вони можуть стати новим творінням; - розвивати в дітей бажання стати новим творінням у Христі. Головна істина: Прийми Ісуса Христа в своє серце – і Він змінить твоє життя!
Необхідні матеріали:
Наочність та обладнання:
- Слова пісні «Ісус, Ти найкращий друг» (додаток №1)
- Малюнки-наочності до розповіді про Закхея (додаток №2)
- 6 карточок з початковими буквами від слова «Серце» (Додаток №3)
- 2 розрізаних по частинках серця, грішне та нове (Додаток №4)
- Зашифрований золотий вірш (додаток №5)
- Поробка «Сердечко» (Додаток №6)
Словник понять, термінів і словосполучень:
Митар – чиновник, що займається збором податків, мита.
Єрихон – «місто пальм», зимова резиденція Ірода великого. Там знаходилась римська митниця.
Спасіння – визволення від гріха та вічної загибелі через віру в Ісуса Христа.
Зустрітися із Христом: повірити, що Він є Божим Сином, посланним у світ для спасіння грішників, що тільки через Нього я можу отримати прощення гріхів.
На допомогу вчителеві:
МЫТАРЬ (Лк 18:10) – сборщик Римских податей и пошлин. Главные сборщики этих податей пользовались большим влиянием и доверием; но их помощники часто замечались в хищении и вымогательстве и считались притеснителями, грешниками и ворами, так что нередко Иудеи не позволяли сим последним даже входить в храм или в синагоги и участвовать в общественных молитвах и богослужениях. Для сбора пошлин устроялись и содержимы были Римлянами особенные дома, соответствовавшие некоторым образом нашим таможням. Главные сборщики, снявши права сбора податей на откуп, передавали права свои другим, а эти нанимали разных людей из низшего класса и им поручали сбор, вследствие чего возникали различные несправедливости, обманы и насилия.
Иерихон был богатым городом и важным центром. Он лежал в долине реки Иордана и контролировал дороги, ведущие в Иерусалим и переправу через реку Иордан, которые вели в земли восточного берега реки. Около города находился большой пальмовый лес и всемирно известная роща бальзамовых деревьев, запах которых наполнял воздух на многие километры вокруг. Далеко за пределами Иерихона были известны его розовые сады. Иерихон называли “городом пальм”. Иосиф Флавий называет Иерихон “божественной землей”, “самой тучной и плодородной в Палестине”. Римляне стали вывозить из Иерихона финики и бальзам, которые приобрели мировую известность Это привело к тому, что Иерихон еще больше разбогател и приносил казне большие доходы с налогов и пошлин. Мы уже видели, какие налоги собирали мытари как они их собирали и хищнически при этом обогащались (Лук. 5,27-32). Закхей находился в зените своей карьеры и был самым ненавидимым в округе человеком. Сказанное о нем распадается на три части. 1. Закхей был богат, но несчастлив. Он был одиноким, потому что выбрал занятие, сделавшее его презираемым, Он слышал об Иисусе, о Его добром отношении к мытарями грешникам, и думал, что, может быть, у Иисуса есть и для него доброе слово. Презираемый и ненавидимый людьми Закхей стремился к любви Божией. 2. Закхей решил, во что бы то ни стало увидеть Иисуса, и ничто не смогло остановить его. Уже одно то, что оказался в толпе, потребовало от него мужества: ведь каждый мог бы воспользоваться случаем, чтобы пихнуть, ударить или толкнуть ненавистного сборщика налогов! Но Закхей не заботился об этом, хотя бы и не осталось живого места от ушибов, синяков и кровоподтеков. Ему не давали взглянуть на Иисуса -уже одно это доставляло удовольствие людям. Поэтому Закхей забежал вперед и взобрался на смоковницу, дерево с низким стволом и раскидистыми ветвями, на которое можно было легко взобраться. Один путешественник пишет, что “дерево это дает приятную тень… И поэтому его очень любят сажать вдоль дороги”. Коротышке Закхею, конечно было непросто взобраться на дерево, но сильное желание придало ему мужества. 3. Закхей продемонстрировал всем, что он теперь стал иным человеком. Когда Иисус заявил, что проведет этот день в доме Закхея, а тот узнал, что обрел верного друга, то принял решение, отдать половину своего состояния бедным; вторую половину он тоже не намерен был оставить себе, а решил употребить на то, чтобы загладить причиненное им людям зло. В своем решении воздать людям, что принадлежало им, Закхей пошел дальше, чем того требовал от него закон. Возмещение вчетверо полагалось по закону лишь за умышленный и насильственный грабеж (Исх 22,1) В случае обычной кражи если украденное не могло быть возвращено хозяину полагалось уплатить возмещение в размере двойной стоимости украденного (Исх. 22,4.7). Если кто добровольно признался в содеянном и добровольно предложил возместить стоимость украденного и еще одну пятую часть этой стоимости (Лев. 6,5; Числ. 5,7). Закхей же был готов возмещать причиненный им ущерб в объеме гораздо большем, чем того требовал от него закон. Этим он доказал на деле, что стал совсем другим человеком.
Використана література :
- Біблія Луки 19:1-10
- Коментарии Баркли
- Встречи в клубе Суперкниги, 2 том, Емануил,2003р., 260-264ст.
- Християнська етика і педагогіка, Острог,2001р.148-151ст.
2. Хід уроку
Привітання. Організаційний момент
Радо та з посмішкою зустрічати дітей, вітаючись з кожним особисто називаючи по імені. Коротко розпитати як провели час, дати можливість поділитись усім бажаючим про свої враження, події, переживання. Можливо хтось має щось розповісти про Божі чудеса, які бачили протягом цих днів? Поділитись із своїми милостями, які Бог являв у житті. Розпитати кого особливо хотіли б побачити протягом тих днів і чому саме ту людину, яка мотивація чи користь від того?
Молитва
Молитва вчителя з дітьми.
Пісня
«Чисте серце».(див.додат.).
Повторення ДЗ
Повторення теми попереднього уроку (перевірка домашнього завдання)
Для початку давайте з вами трішки пригадаємо, що ми вже знаємо з Біблії ?
Розділити дітей по 2 чоловік і роздати по аркушу паперу та ручки. Хай кожна команда згадає і запише теми пройдених уроків і ключові істини. Яка команда запише більше, та і виграла.(обов’язково відзначте ту команду).
Зацікавлення
Вчитель має приготувати декілька фотографій із свого дитинства, юності…, де він сфотографований у різному віці; 2 фотографії одного і того самого чоловіка у різному вбранні.
Подивіться, друзі, на мене уважно. Ось так я зараз виглядаю, дивлюсь на себе і не впізнаю, а колись давно я виглядала ось так… (передавати дітям свої фотографії дитинства), потім я змінилась, підросла, і виглядала ось так…( передавати дітям свої фотографії юності)… і т.д. В дитинстві у мене було біле волосся, а зараз… Зачіска змінилась, і колір очей, і зріст…. Людину може змінити зачіска, одяг. А ви хотіли б змінитись? В чому?
Показати дітям фотографію однієї і тієї ж людини (перша в лахмітті, брудна, неохайна; друга – в костюмі, чиста, охайна). Як ви бачите, дуже змінився цей чоловік? Що його змінило?
Але людина може змінитись не тільки зовнішньо. Ось наприклад, Софійка раптово перестала обманювати, і плаття на ній те саме, і черевички, але всі про неї говорять: «Як сильно змінилась Софійка!». Або Андрійко став після себе прибирати, постіль заправляти, чистить зуби, оцінки гарні отримує. «Оце так, Андрія не впізнати!!» – дуже дивуються рідні, «Він став зовсім іншою людиною!». Так що людина може змінюватись по різному. Сьогодні я хочу розповісти вам історію про одного, який раптово так змінився, що всі дивувались. Як і чому, слухайте уважно…
Вивчення нової теми
При розповіді використовувати роздруковані малюнки,(Додаток №2) які вивішувати по ходу розповіді. Кидати копійки одну за одною. Говорити від імені Закхея, мімікою виражати його почуття, настрій…(Ключові вірші зачитуйте з Біблії).
План:
- Митник Закхей.
- Закхей дізнається про Ісуса.
- Закхей хоче бачити Учителя.
- Митник на дереві.
- Ісус в домі Закхея.
Приготувати 6 карточок, на кожній з яких написано по одній букві – С, Е, Р, Ц, Е. (Додаток №3)
Вчитель задає дітям питання, за правильну відповідь дитина нагороджується карточкою. Після того, коли будуть відповіді на всі шість питань, вчитель задає 7 питання. Але щоб дати відповідь на нього, діти складають слово з карточок.
Питання:
- Яким був Закхей до зустрічі з Ісусом? (Жадібним, нечесним митником. Люди його не любили за його професію, і за його характер)
- Що він зробив для того щоб зустрітись з Ісусом? (виліз на фігове дерево, тому що із-за натовпу людей не міг побачити Його)
- Як Ісус повівся з ним? (Пішов до Закхея в домівку)
- Ким він став працювати після цієї зустрічі? (Так і залишився митником)
- Чи змінилась зовнішність у Закхея? (Ні, він і залишився маленького зросту)
- Як змінила Закхея зустріч з Ісусом? (Він став добрим, чесним, покаявся у своїх гріхах. Вирішив повернути біднякам вчетверо більше, ніж забрав, і роздати половину свого маєтку)
- Що змінилось в Закхея? (Серце)
Зустріч з Ісусом дуже змінила життя Закхея і відкрила йому двері до Царства Божого. Чому? Тому, що серце Закхея змінилось, він покаявся у своїх гріхах, прийняв Ісуса у своє життя. Із черствого, недоброго серця, Ісус зробив його добрим та чутливим до потреб людей. Для Ісуса не існує негарних людей, або самих грішних, самих особливих, Він любить дуже кожного з нас. Ісус дивиться на наше серце і чекає щоб людина розкаялась у своїх гріхах і дозволила Йому змінити серце , щоб зробити його прекрасним та чистим.
Золотий вірш
Читаємо з Біблії: «Тому то, хто в Христі, той нове творіння; старе минуло, а нове настало» 2Кор. 5:17.
Добре друзі, хто пам’ятає на яке дерево виліз Затхей для того, щоб побачити Ісуса? А коли зустрівся з Ісусом, то що отримав від Нього? (нове серце)
В голос пару разів повторити з дітьми золотий вірш і роздати кожному учню фігове дерево з пустими словами і окремо вирізаними кружечками (Додаток №5), щоб кожний склав вірш. Якщо правильно, можна приклеїти клеєм і віддати дітям додому, щоб вивчили.
3. Застосування
Висновок уроку
Приготувати вдома два розрізаних по частинках серця (додаток№4)
Всі діти сідають в коло. І збирають із частинок грішне серце, при цьому вчитель пояснює, що без Бога серце кожної людини є грішним. Один з дітей читає вголос вірш з Біблії Римлян 6:23 «Бо заплата за гріх смерть, а дар Божий вічне життя в Христі Ісусі, Господі нашім!». Але Бог нам пропонує чудовий подарунок. Що це за подарунок? (Вічне життя). А як нам взяти цей подарунок? Прочитати наступний вірш Дії 3:19 «Покайтеся ж та наверніться, щоб Він змилувався над вашими гріхами». Ось що нам потрібно зробити. Згадайте, що зробив Затхей. Він почув про Ісуса, згадав про свої погані вчинки, прийшов до Нього (Вчитель показує малюнки з історії на дошці). І він отримав чудовий подарунок – нове серце, нове життя, прощення Боже. Бог чекає щоб ми прийшли до Ісуса, попросили в Нього пробачення за свої гріхи (показати на грішне серце). І Спаситель простивши нас, дасть вам сили прощати іншим людям, допомагати батькам, бути вічливим, любити інших. Тому що у нас буде нове серце. Діти по черзі міняють частинки грішного серця, на відповідні частини «нового» серця, яке розрізане по однаковій формі тільки з протилежними значенням. При цьому пояснювати значення кожного поняття. Якщо дітей багато, можна взяти пару екземплярів сердець.
Вчитель: Коли ми приймаємо Ісуса Христа у своє життя, бажаємо з Ним потоваришувати, Він поселяється в наше серце, і стає нашим Господарем. А це значить що Він може навести порядок в нашому серці. Знаєте як Він це робить? (дати можливість відповісти дітям). Ось наприклад, є в нашому серці кімнатка «обману» (Показати відповідний кусочок). Обману немає місця в серці де живе Христос, йому прийдеться втікати (забрати цей кусочок і дитина хай положить кусочок з нового серця «Чесність) і т.д. Тепер ми живучи з Ісусом, маємо нове, чисте серце!
Дорогі друзі, Ісус прийшов на цю землю щоб спасти людей, взяв на Себе усі наші гріхи (показати сіре серце), помер за нас, щоб ми могли отримати спасіння та вічне життя. Щоб ми стали новим творінням в Ісусі Христі.(показуємо чисте серце).
Пісня: «Чисте серце» (див. додат.).
Час творчості.
Поробка: «Серце» (див. додат.).
Домашнє завдання:
Листок для учня.
-вивчити золотий вірш уроку напам’ять;
-прочитати біблійний текст: Луки 19: 1-10.
– дати відповідь на запитання.
Молитва
Молитва з участю дітей.
