ЄЛИСЕЙ ПОСЛІДУВАВ ЗА ІЛЛЕЮ

Привітання. Організаційний момент

Будьте привітними та уважними до кожного учня. Зверніть увагу, якщо хтось прийшов на урок засмученим. Підбадьорюйте їх, нехай діти завжди відчувають вашу любов. Поцікавтеся чи принесли діти на урок те, про що ви їх просили.

Молитва

молитва (кілька учнів, за власним бажанням, можуть помолитися вголос; спонукайте їх молитися за тих, хто не зміг сьогодні прийти на урок).

Пісня

Пісня на вибір вчителя

Повторення ДЗ

Перед початком уроку  роздайте кожному учневі аркуші паперу із зображеним на них «?» та «!»( Додаток 1). Скажіть, що пізніше вони зрозуміють для чого це.

Запропонуйте дітям розгадати кросворд. (Додаток 2) Кросворд можна накреслити на дошці чи ватмані. Вчитель зачитує запитання, а той з учнів, хто дав правильну відповідь, підходить та вписує її.

Можна розділити клас на команди, та запропонувати їм позмагатися. Виграє та команда, яка найшвидше та правильно розгадає кросворд.

Зацікавлення

Необхідно підготувати: зображення тварин та їх дітей ( Додаток 3)

Вчитель: Погляньте на ці картинки. Чи схожі дитинчата цих тварин на своїх батьків? Звичайно. Дитинча жирафи ніколи не сплутаєш зі слоненям. Чи кошеня з маленьким крокодильчиком. Відрізняються вони не лише своїм зовнішнім виглядом, а й поведінкою та способом життя. Бог заклав у кожному звіряті здатність наслідувати своїх батьків. Пташенята вчаться літати, левеняти вчаться полювати, маленькі каченята – плавати.

А зараз гляньте на фотографії своїх батьків, які ви принесли. Порівняйте, дивлячись у дзеркало, себе з ними. Чи побачили ви якісь спільні риси обличчя?  А спробуйте знайти спільні звички, захоплення, симпатії. Можливо, хтось, як його мама, любить малювати. А, може, як татко, грає на якомусь музичному інструменті. (Вислухайте думки дітей)

Діти вчаться у своїх батьків. Вони переймають їхні слова, інтонацію, манери поведінки, ходу… Кожна дитина хоче бути схожою на своїх батьків.

Це Бог заклав у людях прагнення переймати від інших щось  хороше. Дуже добре, коли ми, дивлячись на чийсь гарний приклад, прагнемо поступати так само.

Сьогодні ми з вами познайомимося з чоловіком, який дивлячись на життя Іллі, захотів бути таким як він, і навіть кращим.

Вивчення нової теми

(Під час розповіді вчитель показує учням карту (Додаток 4). Слід звернути їхню увагу на те, що від Гілгалу до Бет-Елу, а потім – до Єрихону дуже велика відстань. Проте Єлисей настільки був відданий Іллі, що вирішив не зважати на це та іти разом з ним).

Коли Ілля виконав усе, що повелів йому Господь, Бог сказав йому посвятити Єлисея на пророка замість себе. Ілля, звичайно, послухався Господа. Він знайшов Єлисея. Єлисей в той час, запрігши дванадцять пар волів, орав на полі своїх батьків. Він, мабуть, і не здогадувався, що Господь обрав його за пророка для Ізраїльського народу. Ілля підійшов до Єлисея і кинув йому свого плаща. Це означало, що Єлисей повинен залишити все і піти слідом за ним. Він відразу побіг за Іллею, однак  попросив дозволу піти попрощатися з батьками. Ілля дозволив йому. Єлисей вернувся, приніс пару волів у жертву для Господа, а потім приготував їх м’ясо та роздав людям. І, коли вони їли, Єлисей встав і пішов за Іллею. З того часу Єлисей став учнем Іллі та допомагав йому у всьому, про що Ілля його просив.

Одного разу, коли Господь уже вирішив забрати Іллю до Себе, Він звелів йому піти в місто Бет-Ел. Ілля зібрався в дорогу, а Єлисеєві звелів залишитися. Проте Єлисей захотів піти разом з ним. Він не хотів ні на хвилинку розлучатися зі своїм вчителем. Коли прийшли вони до Бет-Елу, Ілля сказав, що Господь звелів йому іти до Єрихону, і знову запропонував Єлисеєві залишитися. Але і цього разу Єлисей відмовився, він послідував за Іллею. Так прийшли вони удвох до річки Йордан. Ілля згорнув свого плаща і вдарив ним по воді – вода розступилася, і вони суходолом перейшли на протилежний й берег. Ілля сказав: «Проси у мене, що хочеш, перш ніж я залишу тебе». Єлисей відповів: «Нехай на мені буде подвійний твій дух». Це означало, що Єлисей захотів мати вдвічі більший пророчий дар, ніж Ілля. «Ти просиш нелегкого, – відповів Ілля. – Але якщо побачиш, як я залишу тебе, то твоє бажання виконається, а якщо не побачиш – не виконається».

І ось, коли вони йшли та розмовляли, раптом у небі з’явилася вогненна колісниця, до якої запряжені були вогненні коні, і Ілля у вихорі піднявся на небо. Єлисей це бачив. Він узяв плаща, що спав з Іллі, і вернувся до Йордану.  Єлисей вдарив по воді, і вода розступилася. Люди, які бачили це, зрозуміли, що на Єлисея зійшов Дух Божий.

Дивлячись на життя Іллі, Єлисей переймав від нього приклад. Він хотів мати такі ж близькі стосунки з Богом. Єлисей був настільки відданий Іллі, що не захотів розлучатися з ним навіть тоді, коли Ілля запропонував йому це. І в результаті він отримав від Господа нагороду – Дух Божий зійшов на нього. Через Єлисея Господь зробив дуже багато чудес. Єлисей отримав те, про що просив.

Закріплення Біблійної історії

Для закріплення Біблійної історії запропонуйте дітям пограти у гру. Для цього у них уже є роздані листочки із зображеними «?» та «!». Сьогодні учні спробують самі придумувати запитання до Біблійної розповіді. Той, хто хоче щось запитати, піднімає «?». А хто знає відповідь на це запитання – піднімає «!».

Вчитель може допомагати ставити запитання, скеровуючи учнів у правильному напрямку.

Золотий вірш

Читаємо з Біблії «Отже будьте наслідувачами Богові» Єф. 5:1.

Золотий вірш до цього уроку учні зможуть прочитати розв’язавши головоломку. (Додаток  5) Для цього слід розділити дітей на три команди, кожній з яких дати зашифрований Золотий вірш. Розшифрувати його дуже легко. Потрібно порівняти знаки на малюнку зі знаками на ключі та, взявши фломастер, домалювати лінії яких не вистачає. Виграє команда, яка найшвидше справиться із завданням.

Після того, як діти розшифрують вірш, вчитель вивішує його на дошці (Додаток 6) та пропонує хором його прочитати, щоб він краще запам’ятався