24 Січня, 2024

Вибраний Богом

Тема уроку
Хід уроку
Застосування
Додаткові матеріали
- Завантажити урок

1. Тема уроку: Вибраний Богом

Місце з Біблії:

Дії 7:54-60, 8:1-3, 9:1-25

Золотий вірш:

«…Бо для Мене – посудина вибрана він, щоб носити Ім’я Моє перед народами, і царями, і синами Ізраїлю.» Дії 9:15

Мета уроку:

- показати, що означає бути вибраним Богом (на прикладі Павла); - виховувати в дітей бажання служити Богові. Головна істина: Вибраний, щоб служити!

Необхідні матеріали:

Наочність та обладнання: 3 електричних ліхтарики різної потужності, клубочок ниток, картки із написаними запитаннями.

Словник понять, термінів і словосполучень:

Фарисей, фарисеї – так називалась одна з релігійних шкіл. Вважають, що слово походить від єврейського слова parash, що значить «відділятися»; так їх називали інші, а вони називали себе chasidim, тобто благочестивими. Вони гордилися своїм благочестивим способом життя, яке вони посвячували Богові та вивченню закону Мойсея. Фарисеєм могла стати людина з різних прошарків населення, навіть із бідних. Фарисеї були ревними захисниками передань і добросовісно платили десятину. З часом, багато хто із послідовників перестали щиро наслідувати вчення фарисеїв, і таким чином фарисейство відступило від своїх початкових принципів та дійшло до такого стану, що заслуговувало на осуд та докір зі сторони Господа. А слово «фарисей» стало синонімом сліпого фанатизму та формалізму.

Видіння – спосіб Божого звертання о людини. Через видіння Бог часто сповіщав свою волю, повідомляв про майбутні події.

Використана література: Біблія; Краткий библ.словарь, Изд-во «Благая весть» GBV – 1997г.; Посібник для вчителів, вид-во: ЕБТМ, 1991р., с.158-172; Християнське віровчення для дітей,Скулленд Маріан М. вид-во «Протестант» 1993р.,

2. Хід уроку

Привітання. Організаційний момент

Привітання учнів та знайомство з новими.

Молитва

Молитва вчителя з дітьми.

Пісня

Пісня на вибір вчителя.

Повторення ДЗ

Повторити вивчені золоті вірші.

Зацікавлення

Принесіть до класу декілька (2 або 3) електричних ліхтариків різної потужності. Перший має бути дуже слабким, другий – трохи потужніший (типу кишенькового) і третій – якомога потужнішим.

Покличте охочого потримати перед класом слабкого ліхтарика так, щоб учні могли бачити його світло. Поговоріть з ними про те, де й коли таке світло може пригодитися. Потім запросіть наступного учня продемонструвати світло більш потужнішого ліхтарика. Обговоріть з учнями, як світить цей ліхтарик. Запросіть ще одного учасника, щоб продемонструвати світло третього ліхтарика – найпотужнішого. Порівняйте його світло з двома попередніми. Поговоріть з учнями про те, в яких ситуаціях потрібно особливо яскраве світло. Нехай вони скажуть свою думку.

Запитайте в учнів які ще джерела світла вони бачили (настільні лампи, вуличні ліхтарі, лампи в кабінеті лікаря, світлофори, тощо). Нехай вони розкажуть для чого використовуються всі ці джерела світла, а зможете доповнити і підсумувати.

Вивчення нової теми

: Дії 7:54-60, 8:1-4, 9:1-25

Сьогодні на уроці ми зможемо довідатися про джерело надзвичайного світла, яке Бог використав для того, щоб привернути до Себе увагу однієї людини та передати для неї щось важливе.

Незвичайна подія трапилася з одним чоловіком по дорозі до м.Дамаск. Його зненацька освітило світло з неба, бо Бог мав особливий план для життя Савла і таким чином звернув його увагу на Себе. Ця подія стала найбільш незвичайним наверненням людини до Ісуса, що знаходимо в Біблії. Незвичайним був: як спосіб звертання Ісуса до людини, так і особистість цієї людини.

Хто ж була ця людина, до якої так незвично звернувся Господь?

Вчитель на екрані висвітлює портрет Апостола Павла і розповідає про нього.

Також, можна прикріпити схематичну фігурку людини та описати портрет Павла/Савл.

Імя: САВЛ, пізніше Павло.

Національність: чистокровний єврей із коліна Веніаміна.

Місце народження: м.Тарс (Кілікії) в Малій Азії, що давало для нього Римське громадянство через батька.

Освіта: був учнем Гамаліїла, досить освічена та розумна людина на той час.

Професія: вивчав ремесло робити намети, став вчителем серед християн.

Партія: належав Савл до фарисеїв, які визнавали Закон Мойсея та «Усний закон», демонстрували своє благочестя на людях.

Савл був особливим ревнителем Закону, і саме він прославився жорстоким гонінням послідовників Христа. Гоніння на святих він звершував з особливою ревністю, думаючи що таким чином він служить Богові.

Тож, давайте з вами розглянемо подію, яка відбувалася з Савлом.

Учнів об’єднати в групи та поставити завдання.

1 група:

Прочитати ДА 7:54-60, 8:1-3, 9:1-2

Опишіть портрет Савла, згідно прочитаних місць.
Чим він виділявся?

2 група:

Прочитати ДА 9:3-9

Яка подія трапилася із Савлом по дорозі в м.Дамаск?
Що було особливим та незвичним?
Обіграйте сценку на цю тему.

3 група

Прочитати ДА 9:10-19

Розкажіть про видіння Ананії та його дії.
Чому Бог використав Ананію?
Як Бог назвав Савла? Чому?

4 група

Прочитати ДА 9:20-25

Чи змінився Савл? В чому?
Яким чином служив Савл для Бога? Які дії він звершував?
Чи можемо ми служити Богові? Що потрібно для цього?

Золотий вірш

Прочитаємо Золотий вірш: «…Бо для Мене – посудина вибрана він, щоб носити Ім’я Моє перед народами, і царями, і синами Ізраїлю.» Дії 9:15.

Учні розповідають про те, як розуміють цей вірш.

3. Застосування

Висновок уроку

Запропонувати учням завдання у двох варіантах. Приготувати листочків на кожного учня. Кожен витягує листочок та продовжує речення:

Продовжити речення: «Я служу Богові, коли…»
Продовжити речення: «Щоб бути вибраним Богом для служіння, необхідно…».

Обговорюємо з учнями про те, як проявляється їхнє служіння сьогодні.

Чи мріють вони про те, щоб Бог вибрав їх для служіння? Чи моляться про це?

Як кличе Бог до служіння? (Учні можуть засвідчити)

Розказати про служіння в нашій церкві. В яких служіння ми можемо приймати участь? Обговорити з учнями.

Закликати учнів, щоб вони молилися про своє служіння для Бога.

Обов’язково в підсумку зазначити, що наше служіння пов’язане з виконанням волі Божої, яка записана в Слові Божому. Без Божого керівництва ми не в змозі звершувати служіння. Павло запитував: «Чого, Господи, хочеш, щоб я вчинив?». В Божому плані було зазначено особливе завдання для Павла, яке ми вивчимо з вами.