Сміливий свідок

Привітання. Організаційний момент

Привітання учнів та знайомство з новими.

Молитва

Молитва вчителя з дітьми.

Пісня

Пісня «Жити з Ісусом»

Повторення ДЗ

А) Робота з картками – роздати учням для самостійної роботи на 5- 7хв. Після виконання обговорити відповіді та повторити «золотий вірш» минулого уроку.

Б) Запитати учнів про те, яким чином вони послужили Богові протягом тижня. Обговорити.

Зацікавлення

Принести до класу картки з паперу Дод.5 (по кількості учнів у класі), з двосторонніми написами: 1 стор. – «ПОЧУВАЮСЯ ДОБРЕ», 2 стор. – «ПОЧУВАЮСЯ ПОГАНО». Роздайте картки учням і розкажіть про умови гри, яку будете проводити.

Наші слова та вчинки завжди певним чином впливають на оточуючих людей: рідних, друзів, знайомих. Так само і слова та вчинки  інших людей, якими вони звертаються до нас, викликають певні емоції. Деякі слова і вчинки у нас викликають радість, а деякі – смуток. По-різному наші слова впливають на людей, з якими ми спілкуємося.

Ми з вами спробуємо розіграти деякі ситуації.  Я буду  зачитувати деякі фрази, а ви повинні піднімати свої картки. Якщо вислів викликає у вас хороші емоції, то ви піднімаєте картку першою стороною, якщо вислів діє на вас негативно – піднімаєте картку другою стороною. (Запитайте в учнів як вони зрозуміли).

Приготуйте свої картки і ми розпочинаємо:

1.Ти гарно виконав завдання.

2. Ти нічогісінько не вмієш робити!
3. Добре вдалося, але наступного разу зроби ще краще.
4. Перестань говорити про Бога!
5. Приходьте до мене в гості.
6. Дозволь тобі допомогти?
7. Будь-ласка, прийми подарунок від мене.
8. Якщо не покуриш з нами, тоді начувайся!
9. Бог любить тебе.
10. Ти грішник.

Кожного разу, як учні піднімають картки, обговорюйте їхні відповіді.

Які вислови викликали у вас позитивні емоції? Чому?

Людина створена для спілкування. Кожному з нас більш приємно слухати коли про нас говорять хороше, хвалять нас, підтримують, але не завжди подобається коли роблять зауваження, повчають, дисциплінують, а ще гірше – коли обмовляють,  принижують,говорять неправду та погрожують.

Слово Боже нас закликає говорити завжди правду та зобов’язує нас говорити людям про спасіння від гріхів. Але не завжди люди хочуть чути правду і не всі сприймають Благу Звістку. Так було споконвіку і в такій ситуації опинився Павло після увірування.

Вивчення нової теми

Згадайте з вивченого  що робив Павло в Дамаску?   (Нехай учні на карті знайдуть м.Дамаск).

Павло проповідував в синагогах,  що Ісус є Божим Сином.

Будь-ласка, відкрийте свої Біблії  і ми з вами прочитаємо  про те, що трапилося надалі з Павлом (Дії 9:20-31). (Учні зачитують – кожен по 1 віршу, а решта слідкують).

Розділити учнів по двоє  (можна групи 3-4чол.)  і дати завдання: прочитати та обговорити в парах уривок і написати  детальний план до нього (Дії 9:20-31).  Кожна пара/група зачитує свій план, якщо пар багато зачитують декілька, а решта – доповнює.

Триває повторення та  обговорення прочитаного тексту, згідно запитань:

1.Чому люди  дивувалися проповіді Савла в Дамаску?

2. Як зреагували юдеї на його проповіді? Чому? (Юдеям було важко протистояти Савлу, вони не знаходили аргументів, щоб заперечувати  що Ісус є Месія.)  
3. Яке рішення приймають юдеї стосовно Савла і що вони роблять?
4. Яким чином Савл зміг уникнути вбивства, котре задумали проти нього?
5. Куди пішов Савл з Дамаску і як його там сприйняли учні Ісуса? (На карті учні можуть знайти м.Єрусалим. Це місто, в якому жили послідовники Христа, котрі ще пам’ятали Савла – гонителя християн).
6. Хто допоміг Савлу налагодити стосунки з учнями і яким чином?
7. Що робить Савл в Єрусалимі?
8. Яка небезпека виникає знову в житті Савла?
9. Чи врятувався Савл від нової загрози його життю? Яким чином? (Учні шукають на карті  м.Кесарію та м.Тарс ).
10. Як сприймали люди проповіді Савла в різних місцях?
11. Чому Савл не мовчав, або не проповідував лише християнам?
12. Якими рисами ви охарактеризуєте Савла, вивчивши цю історію з його життя?

Золотий вірш

Відкрийте Біблії і хтось з учнів  зачитає:  «І тепер споглянь, Господи, на їхні погрози, і дай Своїм рабам із повною сміливістю слово Твоє повідати»        Дії 4:29.

Метод вивчення:  До початку уроку  запишіть цей вірш на великому серці з паперу (дод.3), використовуючи лимонний сік та ватну паличку.  Продемонструйте учням, чи вони можуть щось побачити.  Потім попрасуйте його праскою і підніміть навпроти світла. Тоді вірш буде проявлений на папері. Учні декілька разів прочитують написаний вірш.

Поговоріть з учнями про те, що дуже важливо зберігати  Слово Боже в серці, але ми не повинні залишатися протягом  всього свого життя  таємними християнами. Якщо ми наполегливо свідчимо про Христа, то ризикуємо бути осміяними, або нас не будуть розуміти. Це можна зрівняти з підвищеною температурою в нашому житті. Але подібно до того, як вірш проявляється  на папері під дією гарячої праски, так і наше християнське свідчення повинно проявлятися в різні складні часи, якщо ми зберігаємо Слово Боже в серці.

Наголосіть, що лише Дух Святий може дати нам сміливості, яка необхідна для того, щоб звіщати Євангелію людям, які ще не прийняли Христа особистим Спасителем. Навіть якщо  з нас будуть сміятися, не приймати та виганяти, то пам’ятаймо що ми володіємо найголовнішою в світі звісткою, котру повинні звіщати всім. Будьте сміливими свідками Христовими.

Помоліться  і попросіть Бога,  щоб Він  дав кожній дитині сміливості говорити  всім людям про любов Христову.