Узагальнюючий урок з теми «Настанови з приповісток».

Привітання. Організаційний момент

Привітання дітей. Знайомство з новими учнями.

Молитва

Молитва вчителя з дітьми.

Пісня

Пісня чи гра на вибір вчителя.

Повторення ДЗ

Включено в урок.

Зацікавлення

Проводимо підсумковий урок по темах з уроку №3по урок №11.

Вивчення нової теми

Квест на тему «Настанови з приповісток».

Учнів об’єднати в 5-6груп.

Завдання для команд скласти в конверти, які вони будуть витягувати для себе.

1. Перше завдання для всіх команд – скласти з мозаїки золотий вірш. Вони отримують конверт із віршем, розрізаного на кусочки і складають вірш. Дод1.

2. Витягнути наступні конверти із завданнями:

1) Задання 1.

Розглянути ілюстрацію про царя Соломона та двоє жінок з проханням.

Запитання:

1. Як отримав Соломон мудрість?
2. Чому дві жінки прийшли до Соломона?
3. Як Соломон вирішив питання чия це була дитина?
4. Що ви навчилися з цієї історії? Розкажіть.

2) Завдання 2

1. До якого міста євреї ходили на свято Пасхи?
2. З ким пішов Ісус до Єрусалиму?
3. Що трапилося з Ісусом в Єрусалимі?
4. З ким перебував Ісус в Храмі?
5. Чим Ісус здивував священників та учителів Закону?
6. Поясніть відповідь Ісуса для батьків: «Чому ви шукали Мене? Хіба ви не знаєте, що Мені треба бути в тому, що належить Моєму Отцю?»

3) Завдання 3

Прочитати місце з Біблії Якова 3:2-12.

Про що розповідається цей уривок?

З чим порівнюється язик? Пояснити.

4) Завдання 4.

Поміркуй і дай відповідь:

• Хто такі фарисеї? Охарактеризуйте його.
• Чому фарисей вважав себе ідеальним взірцем побожної, праведної людини?
• Яке переносне значення мають слова „бити себе в груди”.
• Чим відрізняються фарисей і митар у своїх молитвах?
• Яка молитва сподобалася для Бога? Чому?
• Що сподобалося вам у цій історії?

5) Завдання 5

Розглянути ілюстрації: Давида та Йонатан,  Давид і Саул.

Дати відповідь на запитання:

1. З ким подружився Давид?
2. Як зустрічали жінки Давида після війни?
3. Як ставився Саул до Давида, коли злий дух зійшов на нього?
4. Які емоції не контролював Саул? Чому?
5. На що здатна людина, що не контролює власні емоції?

6) Завдання 6.

Розглянути ілюстрацію: троє людей в огняній печі.

Дати відповідь на запитання:

1. Що збудував цар Навуходоносор?
2. Який наказ видав цар?
3. Хто оповістив про цей наказ?
4. Яке покарання тому, хто не поклониться?
5. На кого доносили халдеї?
6. Що сказали Шадрах, Месах та Авед-Него цареві?
7. Яке повеління вийшло від Навуходоносора?
8. Як поступили з трьома євреями?
9. Що здивувало царя Навуходоносора і що він побачив?
10. Чи постраждали Шадрах, Мешах та Авед-Него?
11. Який новий наказ вийшов від царя Навуходоносора?
12. Який урок взяв цар Навуходоносир з події? А ви?

7) Завдання 7.

Розглянути ілюстрацію про мурашку та дати відповідь на запитання:

1. Що відомо нам про мурашок?
2. Де проживають мурашки?
3. Як називається будинок для мурашок?
4. Що корисного роблять мурашки у природі?
5. Чого навчає нас Бог через мурашок?
6. Чому важливо бути працьовитою людиною?
7. Що тобі допомагає зростати працьовитим? Розкажи.

8) Завдання 8

Розглянути ілюстрацію «Павло і Сила в темниці» та відповісти на запитання:

1. Що робили в темниці Павло з Силою?
2. Яка подія трапилася опівночі і що стало з в’язнями?
3. Чому злякався сторож та що хотів зробити?
4. Що сказав Павло для сторожа?
5. Як поступив сторож в’язничний і що вчинив?
6. Чому раділи головні герої нашої розповіді?
7. Чи легко бути радісною людиною? Пояснити.

9) Завдання 9

Дати відповідь на запитання:

1. Де проходив вибір ізраїльського царя?
2. Що сказав ізраїльський народ для царя Рехавама?
3. Хто давав мудрі поради для царя?
4. Яку пораду дали старійшини?
5. Що порадили ровесники?
6. Чию пораду прийняв цар?
7. Що сталося після оголошення поради?
8. Які царства утворилися?
9. Чия порада була мудрішою? Чому?
10. Які поради ви приймаєте? Розказати.

Золотий вірш

Включено в урок.