Привітання. Організаційний момент

Молитва

Пісня

Зацікавлення

Загальний розклад табору

 

8.30 – 9.00    –   ранкова молитва працівників табору

 

9.00 – 9.10    –   зустріч дітей, зарядка

 

9.10 – 9.25    –   шикування: діти стають в стрій по загонах: співають пісню та  

                          розказують вивчений „золотий вірш”

 

9.30 – 11.00  –  загальне ранкове служіння та проведення уроку

 

11.00 – 13.30 –  факультативні заняття: дітей розділити на 3 групи і кожна група протягом 50 хв. займається  спортом, музикою, рукоділлям

 

13.30 – 14.30 –  обідня перерва

 

14.30 – 15.30 –   спілкування по групах (до 10 дітей)

 

15.30 – 17.00 –  на вибір: загально табірні ігри, похід, купання на річці

 

17.00 – 17.30 –  полудень

 

17.30 – 18.00 – підготовка до служіння

 

18.00 – 19.00 – вечірнє служіння

 

Вивчення нової теми

Тема  „Хто я?”

Програма розрахована на 3 дні; середня кількість дітей –  приблизно

50 чоловік.

Ціль:

• розповісти дітям, що кожна людина є творінням Божим, що Бог любить кожного з нас і помер за наші гріхи;
• навчити дітей як отримати спасіння від гріхів.

 

1 день            Тема:   Людина, створена за образом та подобою Бога

 

8.30 – 9.00 – Молитва працівників за успішне проведення табору;

– за дітей, які прийдуть на уроки, щоб Бог говорив до них;

– за відкритість дитячих сердець до Слова Божого.

 

9.00 – 9.30 – реєстрація дітей;

                   – формування загонів (10 дітей + 1 наставник);

– інформація про табір: розповісти дітям які є правила, розклад дня і т.д.

 

9.30 – 11.00 – ранкове служіння:

1) привітання та знайомство з дітьми (провести ігри з дітьми);

2)  вивчаємо пісні

„В нашем зале все друзья…”, с. 34

„Кто зажигает солнце по утрам…”, с.37.

3) Урок на тему: „Людина, створена за образом та подобою Бога”

(Див. „Зернятка” – стор.22; „Посібник для вчителя”, Л. Якобчука – стор.11).

Місце з Біблії: Буття 1:1-20, 2:7-8, 15-17.

Золотий вірш: „Прославлю Тебе, що я дивно утворений” (Пс. 139:14).

Ціль уроку:

• розказати як Бог створив людину;
• розкрити індивідуальність та неповторність кожної дитини, як творіння Божого.

Хід уроку:

        Зацікавлення:

–  вчитель на урок може принести різні природні речі (камінь, трошки землі, різні рослини, малюнки птахів, комах, тварин) і поговорити що це таке, та звідки з’явилося;

–  запитайте дітей, що на їхню думку є найважливішим з Божого творіння;

–  тоді покажіть дітям маленьке дзеркальце і дайте для декількох дітей подивитися; скажіть їм, що глянувши в дзеркальце, вони можуть побачити найвеличніше Боже творіння.

     Біблійна розповідь:

1) Бог творить світ: день та ніч, небо та землю, рослинний світ на землі, сонце – місяць – зорі, птахи та тварини;

2) Створення людини – перший чоловік Адам;

3) Адам дає назви тваринам;

4) Створення Єви;

5) Бог дивно створив людину – кожна клітинка нашого організму виконує призначену їй функцію;

6) Бог створив людину за Своїм образом та подобою щоб спілкуватися з нею.

– лише людина може спілкуватися з Богом;

– кожен з нас є унікальним, однакових немає.

   Запитання

• Що створив Бог в перший день?
• Коли було створено небо та землю?
• Які світила Бог створив на небі?
• Котрого дня були створені птахи, риби та тварини?
• В який день та як була створена перша людина – Адам?
• Розкажіть, яке перше завдання отримав Адам?
• Як Бог створив Єву?,
• Де жили перші люди?
• Для чого Бог створив людину?
• Як Бог дбає про людей сьогодні?
• Чи є різниця між кожною людиною? Яка?
• За що кожен з вас хотів би подякувати Богові?

Застосування

Всі люди мають багато спільного між собою: однакову будову тіла, здатність до спілкування, …

Кожен з нас  має індивідуальні особливості: Бог настільки могутній, що ніколи не повторюється.

На повторення провести ігри:

1) Кожна дитина може намалювати малюнок-автопортрет  „Дивно створений я!”

2) Вчитель називає певні речі, істоти, предмети,  якщо це є створено Богом –  діти плескають в долоні, якщо це зроблено людиною –  діти не плескають.

Золотий вірш можна вивчати, використавши метод „Відлуння”: одна група дітей говорить вірш голосно, друга – тихіше, третя – пошепки.

 

11.00 – 13.30 – факультативні заняття

1. Спортивні ігри на знайомство:

–  „Одіяло падає”, с.62.

–  „Снігова лавина”, с.62.

–   Гра „Привіт”, с.61.

–   Гра з м’ячиком на імена, с.61.

–   «Дубинушка», с. 64.

 

2. Музикальні заняття – вивчення пісень на вибір:

–  „Все создано Тобою”, с.34.

–  „В нашем зале все друзья”, с.34.

–  „Бог может все”, с.36.

–  „Ты особенный”, с.35.

 

3. Проведення рукоділля:

Творча композиція в техніці „Малювання нитками”,  с.42 – 44.

 

13.30 – 14.30 – обід

 

14.30 – 15.30 – спілкування наставників з дітьми в групах:

– кожна група придумує як представити себе на вечірньому служінні, щоб познайомитися (девіз, назва групи, пісня, сценка і т.д.).

 

15.30 – 17.00 – загально табірна гра  „Чого не повинно бути?”, с.53.

 

17.00 – 17.30 – полудень

–  підготовка до вечірнього служіння

18.00 – 19.00 – вечірнє служіння (відповідальні: координатор та музкерівник):

Пісні, які діти вивчили;

– представлення кожного загону;

– сценка на тему  дня;

– коротка проповідь та молитва.

 

2 день               Тема: Людина, яка має право вибору

 

8.30 – 9.00  – молитва наставників

9.00 – 9.10 –  зарядка

9.10 – 9.25 –  шикування в загони: пісня „Над землей лишь один Господь”, здають „золотий” вірш

9.30 – 11.00  – ранкове служіння:

Привітання;

Пісні:  – „Бог может все”, с.36.

–  „Отдай проблемы Иисусу”, с.34.

-„Моя молитва нехай лине”; с.37.

 

Урок на тему: „Людина, яка має право вибору”

(Див. „Зернятка” – стор.23, „Посібник для вчителів” – стор.17)

Місце з Біблії: Буття 3.

Ціль уроку:

• розказати дітям про те, що Бог поселив перших людей в раю і дав їм право вибирати;
• пояснити дітям, що кожна людина постійно робить вибір і несе відповідальність за свої вчинки;
• навчити дітей як робити правильний вибір.

Золотий вірш:

„Бо заплата за гріх – смерть, а дар Божий – вічне життя в Христі Ісусі” (Рим.6:23).

Хід уроку:

     Зацікавлення

На урок можна принести м’яч і поговорити з дітьми хто з них любить гратися м’ячем. Де краще це робити:  на подвір’ї, чи на дорозі, де їздять машини? Де вам дозволяють гратися батьки? Що може статися, коли ви робите те, що вам заборонили батьки?

Нехай діти поділяться своїми міркуваннями.

         Біблійна розповідь

1) Перші люди поселені Богом  в прекрасному саду;

2) Дерево добра та зла і заборона Божа;

3) Змій спокушує Єву;

4) Непослух Адама та Єви –  перший гріх людей;

5) Вигнання Адама та Єви з саду.

6) Що робить гріх – псує, розділяє, поширюється.

7) Бог не терпить в Своїй присутності гріха.

8) Ісус може звільнити від гріха.

9) Слово Боже навчає нас робити правильний вибір.

           Запитання

1. Де поселилися перші люди?
2. Що заборонив Бог Адамові та Єві?
3. Хто спокушував Єву на гріх?
4. Що зробила Єва, коли попробувала плід?
5. Чому не можна було їсти плоди з дерева посеред саду?
6. Який був гріх перших людей?
7. Як Бог ставиться до гріха?
8. Хто може звільнити від гріха?
9. Як ми повинні поступати, коли згрішимо?
10. Яка Книга допоможе нам у правильному виборі?

         Застосування

Поясніть дітям, що на цьому уроці вони дізналися, що таке гріх і як важливо просити прощення за погані вчинки. Але перед тим як просити прощення, для нас важливо розкаятися у зробленому вчинку.

Перед кожною людиною часто стоїть вибір хороших  і поганих вчинків. Ми самі обираємо той чи інший вчинок і ми за нього несемо відповідальність як перед Богом, так і перед людьми.

Наголосіть дітям, що важливо просити прощення наших гріхів в Ісуса, але також важливо просити прощення в наших рідних та друзів, коли ми чимось перед ними провинились.

Кожен день ми стоїмо перед певним вибором.

Золотий вірш вивчаємо за допомогою наступної гри: спочатку діти повторюють вірш всі разом, а потім ви можете викликати декількох дітей на сцену і кожен з них  стукаючи м’ячем, може в так говорити вірш, який вивчаємо. Хто з них найперший вивчить.

 

11.00 – 13.30 – факультативні заняття

 

1. Спортивні ігри (граємо в командні ігри):

–  „Жабки”, с. 61.

–  „Жонглювання м’ячиками”, с.61.

–  „Голка – нитка”, с. 61

–  „Збий кеглю”, с.61.

 

2. Музикальні заняття – вивчення пісень на вибір:

–  „Наш Бог благ и милостив”, с.37.

–  „Жизнь и смерть во власти языка”, с.35.

–  „Лучше уповать на Господа”, с.38.

 

3. Рукоділля:

Виготовлення маски „Розмаїття життя” в техніці орігамі, с.45-46.

 

13.30 – 14.30 – обід

 

14.30 – 15.30 – спілкування в групах: діти пишуть лист „Най-най-най…”, кожен загін пише всім загонам.

15.30 – 17.00 – загально табірна гра: „Біда в таборі”, с.53.

17.00 – 17.30 – полудень

– підготовка до служіння

18.00 – 19.00 – вечірнє служіння:

– діти зачитують листи;

– пісні: „В нашем зале все друзья”, с.34.

„Наш Бог благ”, с.36.

– сценка „Моє серце”, с.64.

 

3 день                    Тема:  Людина, заради якої прийшов Ісус

 

8.30 – 9.00  – молитва наставників

9.00 – 9.10  – зарядка

9.10 – 9.25 – шикування: пісня „Над землей лишь один Господь”, загони здають золотий вірш

9.30 – 11.00 – ранкове служіння:

Привітання;

Пісні:

– „Кто зажигает солнце”, с.37.

– „Лучше уповать на Господа”, с.38.

– „Моя молитва нехай лине”, с.37.

Урок на тему: „Людина, заради якої прийшов Ісус”

(Див. „Зернятка” – стор.48, „Перлинки з Біблії” №1 – стор. 46)

Місце з Біблії: Ів.3:16; 19:17-42; 20:1-10;  Мт. 27:27 – 66; 28:1-7.

Ціль уроку:

• розповісти дітям про страждання Ісуса Христа;
• розказати дітям, що Христос прийшов на землю щоб здобути для людини прощення гріхів та примирити її з Богом через Свою смерть;
• пояснити, що Ісус страждав, помер та воскрес за кожного з нас.

Золотий вірш: „Христос помер за нас, коли ми ще були грішниками” (Рим.5:8).

Хід уроку

       Зацікавлення (можна використати розповідь)

Іванко та Петро були щирими друзями. Здавалося, що в цілому світі не можна було знайти таких вірних товаришів. З дитинства вони росли в одному селі. Вчилися в одному класі, разом закінчили школу. Перед кожним з них постав вибір майбутньої професії. Іван поїхав до міста вчитися. Через деякий час він став суддею. Петро ж навпаки, вчитися не захотів, а пішов шляхом обману та пограбувань,  нечесним шляхом здобуваючи гроші на життя.

Одного разу Петро постав перед судом за скоєні ним злочини. Суддею виявився молодий чоловік, в якому він впізнав свого шкільного товариша Івана. В серці Петра зажевріла надія на помилування. Але вислухавши звинувачення, суддя присудив за скоєний злочин штраф у сумі до 10 тис. доларів, або 2 роки примусової праці для відшкодування збитків.  Петро сидів приголомшений: „Де я візьму таку суму грошей? Невже я пропав? – думав Петро. – Чому Іван не захотів мені допомогти, адже він впізнав мене?”. В розпачі він не знав що робити, куди йти. Але після оголошення вироку, до нього підійшов один з охоронців і попросив зайти в кімнату. Коли він зайшов до кімнати, там уже був його давній шкільний товариш Іван.  „Ти вільний, – сказав він до Петра, – я зможу заплатити за тебе таку суму грошей. Сьогодні я запрошую тебе до себе на вечерю, як свого давнього друга”.

Сльози радості та подяки потекли з очей Петра: він був прощений!

Ця історія є прекрасною ілюстрацією  стосунків Бога та людини.

       Біблійна розповідь

1) В Адамі всі згрішили.

2) Плата за гріх – смерть.

3) Бог посилає Сина, щоб спасти грішників.

4) Воїни схопили Ісуса.

5) Ісуса присудили до смерті.

6) Страждання Ісуса.

7) Смерть Ісуса.

8) Його смерть – найважливіша подія в історії людства.

9) Кров Ісуса Христа звільняє нас від рабства гріха.

Запитання

1. Які люди є грішними?
2. Хто прийшов спасти грішників?
3. Скільки років Ісус жив на землі?
4. Що трапилося з Ісусом в Гефсиманському саду?
5. Які страждання витерпів Ісус?
6. Де розп”яли Ісуса?
7. Як помер Ісус?
8. Чому Ісуса розп”яли на хресті?
9. Яке значення має смерть та воскресіння Ісуса для мене?

Застосування

Кожен з нас є грішною людиною. Ми були неслухняні, брехали, крали,  робили інші погані справи і тому ми приречені на смерть. Що це означає?  Це означає що кожен з нас засуджений за гріхи на вічні муки, але коли Ісус помер на хресті, Він прийняв кару за нас, щоб ми були оправдані. Кожен з нас, хто повірить в Ісуса, отримає прощення гріхів, і йому не потрібно боятися вічних мук. Він отримує прощення гріхів і спасіння.

Через кров та смерть Ісуса Христа ми маємо:

– прощення гріхів (Єф. 1:7);

– оправдання (Рим.5:9);

– очищення (1 Ів.1:7), кров Христа не покриває наші гріхи, а змиває їх.

– святість Божу та примирення з Ним (Рим.5:10);

– охорону від хвороб (Вих.12:21-30, Іс.53:5)

Золотий вірш можна вивчити наступним методом: Напишіть повністю вірш на дошці, або кожне слово на окремому листку. Спочатку нехай діти читають повністю всі слова вірша, а потім поступово витирайте, або забирайте по одному слову, а діти читають вірш уже без цього слова. Так робіть до того часу поки не знімете всі слова, або не витрете з дошки. Бажаючі можуть розказати вірш напам’ять.

 

11.00 – 13.30 –  факультативні заняття

1. Спортивні ігри на довіру:

– „Падаємо! Двоє, троє”, с. 63.

– „Человековод”, с.63.

 

2. Музикальні заняття – вивчення пісень на вибір:

– „Всем помаши рукой”, с.36.

– „Я знаю, что Иисус…”, с.35.

– „Ранами Его…”, с.38.

 

3. Рукоділля

– виготовлення поробки „Спасіння”, с.47 -48.

 

13.30 – 14.30 – обід

 

14.30 – 17.00 – провести День пошти (діти можуть написати лист один одному),

– проводити ігри на вибір.

– полудень

 

17.00 -18.30 – вечірнє служіння:

– пісні,

– розповідь золотих віршів,

– сценка „Бог дав людині руки”, с.71.

– проповідь та молитва

– прощання з дітьми, вручення сувенірів на пам’ять.

 

 

Тема: Таємниця дивовижної Книги

Програма для 6-ти денного табору

 

Для проведення цієї програми потрібно підготувати Книгу без слів. Розмір книги залежить від кількості дітей, з якими ви будете працювати. Кожного дня ваш урок буде пов’язаний з певним кольором  книги. Колір сторінки допомагає розкрити тему: чорний – говорить про грішне серце; червоний – нагадує нам про пролиту Кров Ісуса Христа; білий – про спасіння, серце людини омите кров’ю Ісуса, стає чистим; зелений – асоціюється з рослинністю, яка росте – подібно і християнин повинен духовно зростати; жовтий, золотий  – нагадує нам про Царство Боже, де вулиці з чистого золота.

На перший день можна підготувати сторінку-обкладинку – розмалювати кольорами сторінок, які в книжці, а в центрі намальована фігурка людини. Можна, щоб діти самостійно розмалювали сторінку кольорами, які є в книзі.

Кожний день можна відзначувати певним чином той загін, діти якого мають в одязі найбільше кольору сторінки, з якої починаємо урок (чорний, червоний і т.д.), але наперед не повідомляти дітей. Вранці, коли діти прийдуть на заняття, після проведення уроку оголосити, що ввечері будуть відзначати загін, в якому є найбільше кольору дня.

1 день  Тема:   Людина – творіння Боже

8.30 – 9.00 – Молитва працівників за успішне проведення табору; за дітей, які прийдуть на уроки, щоб Бог говорив до них; за відкритість дитячих сердець до Слова Божого.

 

9.00 – 9.30 – реєстрація дітей;

– формування загонів (10 дітей + 1 наставник);

– інформація про табір: розповісти дітям які є правила, розклад дня і т.д.

 

9.30 – 11.00 – ранкове служіння:

1) привітання та знайомство з дітьми (провести ігри з дітьми);

2) вивчаємо пісні

„В нашем зале все друзья…”, с.34.

„Кто зажигает солнце по утрам…”, с.37.

 

3) Урок на тему: „Людина, створена за образом та подобою Бога”

(Див. „Зернятка” – стор.22; „Посібник для вчителя”, Л. Якобчука – стор.11).

Місце з Біблії: Буття 1:1-20, 2:7-8, 15-17.

Золотий вірш: „Прославлю Тебе, що я дивно утворений” (Пс. 139:14).

Ціль уроку:

• розказати як Бог створив людину;
• розкрити індивідуальність та неповторність кожної дитини, як творіння Божого.

Хід уроку:

На наших зустрічах ми кожного дня  будемо дізнаватися про таємницю яка захована у цій дивовижній книзі. В нашій книзі немає жодного слова, але вона  вміє розповідати. Сьогодні ми ще не відкриваємо книги, а поговоримо про цей малюнок, який зображено на обкладинці. В центрі  ми бачимо фігурку людини, і ми будемо говорити про те, звідки з’явилася людина.

        Зацікавлення:

–  вчитель на урок може принести різні природні речі (камінь, трошки землі, різні рослини, малюнки птахів, комах, тварин) і поговорити про те, звідки вони з’явилися;

–  запитайте дітей, що на їхню думку є найважливішим з Божого творіння;

–  тоді покажіть дітям маленьке дзеркальце і дайте для декількох дітей подивитися; скажіть їм, що глянувши в дзеркальце, вони можуть побачити найвеличніше Боже творіння.

     План Біблійної  розповіді:

1) Бог творить світ: день та ніч, небо та землю, рослинний світ на землі, сонце – місяць – зорі, птахи та тварини;

2) Створення людини – перший чоловік Адам;

3) Адам дає назви тваринам;

4) Створення Єви;

5) Бог дивно створив людину – кожна клітинка нашого організму виконує призначену їй функцію;

6) Бог створив людину за Своїм образом та подобою щоб спілкуватися з нею.

– лише людина може спілкуватися з Богом;

– кожен з нас є унікальним, однакових немає.

   Запитання

• Що створив Бог в перший день?
• Коли було створено небо та землю?
• Які світила Бог створив на небі?
• Котрого дня були створені птахи, риби та тварини?
• В який день та як була створена перша людина – Адам?
• Розкажіть, яке перше завдання отримав Адам?
• Як Бог створив Єву?,
• Де жили перші люди?
• Для чого Бог створив людину?
• Як Бог дбає про людей сьогодні?
• Чи є різниця між кожною людиною? Яка?
• За що кожен з вас хотів би подякувати Богові?

Застосування

Всі люди мають багато спільного між собою: однакову будову тіла, здатність до спілкування, …

Кожен з нас  має індивідуальні особливості: Бог настільки могутній, що ніколи не повторюється.

На повторення провести ігри:

1) Кожна дитина може намалювати малюнок-автопортрет  „Дивно створений я!”

2) Вчитель називає певні речі, істоти, предмети,  якщо це є створено Богом –  діти плескають в долоні, якщо це зроблено людиною –  діти не плескають.

Золотий вірш можна вивчати, використавши метод „Відлуння”: одна група дітей говорить вірш голосно, друга – тихіше, третя – пошепки.

 

11.00 – 13.30 – факультативні заняття

 

1. Спортивні ігри на знайомство:

–  „Одіяло падає”, с.62.

–  „Снігова лавина”, с.62.

–   гра „Привіт” с. 61.

–   гра з м’ячиком на імена, с.61.

–   „Дубинушка”, с. 64

2. Музикальні заняття – вивчення пісень:

–  „Все создано Тобою”, с.34.

–  „Бог может все”, с.36

–  „Ты особенный”, с.35.

3. Проведення рукоділля:

Виготовлення значка „Дивно створений я”., с.49.

 

13.30 – 14.30 – обідня перерва

 

14.30 – 15.30 – спілкування наставників з дітьми в групах:

– кожна група придумує як представити себе на вечірньому служінні, щоб познайомитися (девіз, назва групи, пісня, сценка і т.д.).

 

15.30 – 17.00 – загально табірна гра  „Чого не повинно бути?”, с..53.

 

17.00 – 17.30 – полудень;

–  підготовка до вечірнього служіння.

18.00 – 19.00 – вечірнє служіння (відповідальні: координатор та музкерівник):

– пісні, які діти вивчили;

– представлення кожного загону;

– сценка на тему  дня;

– коротка проповідь та молитва.

 

 

2 день       „Все навпаки: шиворіт-навиворіт”

Тема: Гріх розділяє людину з Богом

8.30 – 9.00  – молитва наставників

9.00 – 9.10 –  зарядка

9.10 – 9.25 –  шикування в загони: пісня „Над землей лишь один Господь”, здають „золотий” вірш

9.30 – 11.00  – ранкове служіння:

– привітання;

Пісні:

• „Бог может все”, с.36.
• „Отдай проблемы Иисусу”, с.34.
• „Моя молитва нехай лине”, с.37.

Урок на тему: „Гріх розділяє людину з Богом”

(Див. „Зернятка” – стор.23, „Посібник для вчителів” – стор.17)

Місце з Біблії: Буття 3

Ціль уроку:

• розповісти про перших людей, та як вони згрішили перед Богом;
• пояснити дітям що таке гріх та які наслідки він має.

Золотий вірш:

„Бо заплата за гріх – смерть, а дар Божий – вічне життя в Христі Ісусі” (Рим.6:23).

Хід уроку:

Ви пам’ятаєте, що наша книга вміє розповідати цікаві історії? Хочете дізнатися  таємницю, яка захована в цій книзі? Тож сьогодні ми відкриваємо першу сторінку нашої книги. Подивіться уважно і скажіть якого вона кольору? – Чорний. Що нагадує вам цей колір? З чим він поєднується? – чорне, брудне, погане. Якщо ми говоримо про злу, недобру людину, то яким кольором  ви могли б намалювати її серце?

     Зацікавлення

На урок можна принести м’яч і поговорити з дітьми хто з них любить гратися м’ячем. Де краще це робити:  на подвір’ї, чи на дорозі, де їздять машини? Де вам дозволяють гратися батьки? Що може статися, коли ви робите те, що вам заборонили батьки?

Нехай діти поділяться своїми міркуваннями.

        План  Біблійної розповіді

1) Перші люди поселені Богом  в прекрасному саду;

2) Дерево добра та зла і заборона Божа;

3) Змій спокушує Єву;

4) Непослух Адама та Єви –  перший гріх людей;

5) Вигнання Адама та Єви з саду.

6) Що робить гріх – псує, розділяє, поширюється.

7) Бог не терпить в Своїй присутності гріха.

8) Ісус може звільнити від гріха.

9) Слово Боже навчає нас робити правильний вибір.       

         Запитання

1. Де поселилися перші люди?
2. Що заборонив Бог Адамові та Єві?
3. Хто спокушував Єву на гріх?
4. Що зробила Єва, коли попробувала плід?
5. Чому не можна було їсти плоди з дерева посеред саду?
6. Який був гріх перших людей?
7. Як Бог ставиться до гріха?
8. Хто може звільнити від гріха?
9. Як ми повинні поступати, коли згрішимо?
10. Яка Книга допоможе нам у правильному виборі?

          Застосування

Поясніть дітям, що на цьому уроці вони дізналися, що таке гріх і як важливо просити прощення за погані вчинки. Але перед тим як просити прощення, для нас важливо розкаятися у зробленому вчинку.

Перед кожною людиною часто стоїть вибір хороших  і поганих вчинків. Ми самі обираємо той чи інший вчинок і ми за нього несемо відповідальність як перед Богом, так і перед людьми.

Наголосіть дітям, що важливо просити прощення наших гріхів в Ісуса, але також важливо просити прощення в наших рідних та друзів, коли ми чимось перед ними провинились.

Кожен день ми стоїмо перед певним вибором.

Золотий вірш вивчаємо за допомогою наступної гри: спочатку діти повторюють вірш всі разом, а потім ви можете викликати декількох дітей на сцену і кожен з них  стукаючи м’ячем, може в так говорити вірш, який вивчаємо. Хто з них найперший вивчить.

 

11.00 – 13.30 – факультативні заняття

1. Спортивні ігри (командні):

–  „Рибак і рибка”, с.63-64.

–  „Жонглювання м’ячиками”, с.62.

–  „Голка-нитка”, с.61.

–  „Збий кеглю”, с.61.

 

2. Музикальні заняття – вивчення пісень на вибір:

–  „Наш Бог благ и милостив”, с.37.

–  „Жизнь и смерть во власти языка”, с.35.

–  „Лучше уповать на Господа”, с.38.

 

3. Рукоділля:

Виготовлення маски „Розмаїття життя” в техніці орігамі, с.45-46.

 

13.30 – 14.30 – обідня перерва

14.30 – 15.30 – спілкування в групах: діти пишуть лист „Най-най-най…”, кожен загін пише всім загонам.

15.30 – 17.00 – загально табірна гра: „Біда в таборі”, с..53.

17.00 – 17.30 – полудень

– підготовка до служіння

18.00 – 19.00 – вечірнє служіння:

– визначити в якому загоні діти мають найбільше в одязі чорного кольору – можна відзначити призом;

– діти зачитують листи;

– пісні: „В нашем зале все друзья” (с.34), „Наш Бог благ”(с.37).

– сценка „Моє серце”, с.65.

 

3 день – День жертовності

(протягом дня діти можуть пожертвувати щось для інших)

Тема:  Ісус помер за наші гріхи

8.30 – 9.00  – молитва наставників

9.00 – 9.10  – зарядка

9.10 – 9.25 – шикування: пісня „Над землей лишь один Господь”, загони здають золотий вірш

9.30 – 11.00 – ранкове служіння:

– привітання

Пісні:

• „Кто зажигает солнце”, с.37.
• „Лучше уповать на Господа”, с.38.
• „Моя молитва нехай лине”, с.37.

Урок на тему: „Ісус помер за наші гріхи”

(Див. „Зернятка” – стор.48, „Перлинки з Біблії” №1 – стор. 46)

Місце з Біблії: Ів.3:16; 19:17-42; 20:1-10;  Мт. 27:27 – 66; 28:1-7.

Ціль уроку:

• розповісти дітям про страждання Ісуса Христа;
• пояснити, що Ісус страждав, помер за кожного з нас.

Золотий вірш: „А Бог доводить Свою любов до нас тим, що Христос помер за нас, коли ми були ще грішниками” (Рим. 5:8).

Хід уроку

Сьогодні ми з вами дізнаємося про те, яка таємниця захована на другій сторінці нашої книги. Давайте відкриємо і подивимося. Якого кольору сторінка? Про що нагадує вам цей колір?   Чи нагадує кров?

         Зацікавлення (можна використати розповідь)

Іванко та Петро були щирими друзями. Здавалося, що в цілому світі не можна було знайти таких вірних товаришів. З дитинства вони росли в одному селі. Вчилися в одному класі, разом закінчили школу. Перед кожним з них постав вибір майбутньої професії. Іван поїхав до міста вчитися. Через деякий час він став суддею. Петро ж навпаки, вчитися не захотів, а пішов шляхом обману та пограбувань,  нечесним шляхом здобуваючи гроші на життя.

Одного разу Петро постав перед судом за скоєні ним злочини. Суддею виявився молодий чоловік, в якому він впізнав свого шкільного товариша Івана. В серці Петра зажевріла надія на помилування. Але вислухавши звинувачення, суддя присудив за скоєний злочин штраф у сумі до 10 тис. доларів, або 2 роки примусової праці для відшкодування збитків.  Петро сидів приголомшений: „Де я візьму таку суму грошей? Невже я пропав? – думав Петро. – Чому Іван не захотів мені допомогти, адже він впізнав мене?”. В розпачі він не знав що робити, куди йти. Але після оголошення вироку, до нього підійшов один з охоронців і попросив зайти в кімнату. Коли він зайшов до кімнати, там уже був його давній шкільний товариш Іван.  „Ти вільний, – сказав він до Петра, – я зможу заплатити за тебе таку суму грошей. Сьогодні я запрошую тебе до себе на вечерю, як свого давнього друга”.

Сльози радості та подяки потекли з очей Петра: він був прощений!

Ця історія є прекрасною ілюстрацією  стосунків Бога та людини.

       План Біблійної розповіді

1) В Адамі всі згрішили.

2) Плата за гріх – смерть.

3) Бог посилає Сина, щоб спасти грішників.

4) Воїни схопили Ісуса.

5) Ісуса присудили до смерті.

6) Страждання Ісуса.

7) Смерть Ісуса.

8) Його смерть – найважливіша подія в історії людства.

9) Кров Ісуса Христа звільняє нас від рабства гріха.

Запитання

1. Які люди є грішними?
2. Хто прийшов спасти грішників?
3. Скільки років Ісус жив на землі?
4. Що трапилося з Ісусом в Гетсиманському саду?
5. Які страждання витерпів Ісус?
6. Де розп`яли Ісуса?
7. Як помер Ісус?
8. Чому Ісуса розп`яли на хресті?
9. Яке значення має смерть та воскресіння Ісуса для мене?

Застосування

Кожен з нас є грішною людиною. Ми були неслухняні, брехали, крали,  робили інші погані справи і тому ми приречені на смерть. Що це означає?  Це означає що кожен з нас засуджений за гріхи на вічні муки, але коли Ісус помер на хресті, Він прийняв кару за нас, щоб ми були оправдані. Кожен з нас, хто повірить в Ісуса, отримає прощення гріхів, і йому не потрібно боятися вічних мук. Він отримує прощення гріхів і спасіння.

Через кров та смерть Ісуса Христа ми маємо:

– прощення гріхів (Єф. 1:7);

– оправдання (Рим.5:9);

– очищення (1 Ів.1:7), кров Христа не покриває наші гріхи, а змиває їх.

– святість Божу та примирення з Ним (Рим.5:10);

– охорону від хвороб (Вих.12:21-30, Іс.53:5)

Золотий вірш можна вивчити наступним методом: Напишіть повністю вірш на дошці, або кожне слово на окремому листку. Спочатку нехай діти читають повністю всі слова вірша, а потім поступово витирайте, або забирайте по одному слову, а діти читають вірш уже без цього слова. Так робіть до того часу поки не знімете всі слова, або не витрете з дошки. Бажаючі можуть розказати вірш напам’ять.

 

11.00 – 13.30 –  факультативні заняття

1. Спортивні командні ігри:

– естафети: довільні завдання, в яких необхідно зі старту добігти до фінішу, с.59.

 

2. Музикальні заняття – вивчення пісень на вибір:

– „Здесь стою пред троном”, с.38.

– „Я знаю, что Иисус…”, с.35.

– „Ранами Его…”, с.38.

 

3. Рукоділля:

– виготовлення поробки „Спасіння”, с.47-48.

 

13.30 – 14.30 – обід

 

14.30 – 15.30 – спілкування по групах

15.30 – 17.00 – загальнотабірна гра  „Донести Благу Вістку” – використати Ів.3:16, с.54.

17.00 -17.30  – полудень

– підготовка до служіння

18.00 – 19.00 – вечірнє служіння

– визначити та відзначити загін, в якому діти мають найбільше червоного кольору;

– пісні;

– сценка.

 

4 день  – День радості, посмішок

Тема:  Ісус спасає від гріхів

 

8-30 – 9.00   –  молитва працівників

9.00 – 9.10  –   зарядка

9.10 – 9.25  –   шикування загонів: співають пісню та здають золотий вірш

9.30 – 11.00 –  ранкове служіння

Привітання

Пісні:

• „Бог может все”, с.36.
• „Ты особенный”, с.35.

Урок на тему:  „Ісус спасає від гріхів”

(Див. „Перлинки”№1 – стор.58, „Посібник для вчителя” Л.Якобчука – стор. 147).

Місце з Біблії:  Луки 19:1-10

Ціль:

• розповісти дітям як Закхей отримав спасіння;
• навчити дітей, як кожен з них може стати дитиною Божою.

Золотий вірш:

„Син-бо Людський прийшов, щоб знайти та спасти, що загинуло” (Лк.19:10).

Хід уроку:

Яку сторінку ми відкриваємо сьогодні? – Третю. Давайте подивимося якого вона кольору. – Білого. З чим ви поєднуєте білий колір? Про що він нагадує вам? – Світлий. Чистий. Святий. Таким є серце у деяких людей. Але що потрібно зробити, щоб мати таке серце, ми дізнаємося із сьогоднішньої історії.

Зацікавлення

Поговорити з дітьми про  те, як можна заробляти гроші: чесним шляхом та нечесним. Що стається коли людина заробляє гроші нечесним шляхом? Як називають таких людей? Як ставляться до них оточуючі? Про людину, яка заробляла гроші нечесним шляхом є записана історія в Біблії. Подія ця відбулася ще за часів життя Ісуса на землі.

План Біблійної розповіді

1) Закхей – начальник митників, проживає в м. Єрихон.

2) ненависть людей до митників.

3) Заповітна мрія Закхея – побачити Ісуса.

4)  Начальник митників – на дереві.

5) Ісус розмовляє  із Закхеєм.

6) Закхей стає дитиною Божою.

7) Ісус змінив серце недоброго митника.

        Застосування

Грішник Закхей став дитиною Божою, коли він запросив Ісуса до себе в дім та розкаявся у своїх недобрих вчинках. Він попросив прощення в Ісуса за свої гріхи. Ісус простив йому гріхи і серце Закхея повністю змінилося. Воно стало чистим від гріха, подібно як сторінка нашої книги. Закхей уже не хотів більше обманювати людей, а вирішив просити у всіх, кого образив, прощення та віддати те, що він забирав у них незаконно і навіть більше. З того дня він став людиною, яка чесно заробляла гроші і це побачили всі жителі Єрихону.

Кожен з вас може стати дитиною Божою, якщо запросить Ісуса в своє серце і розкається у своїх гріхах. Потрібно попросити прощення в Ісуса, а також в тих людей, перед якими ви провинилися. Ваші молитви Ісус чує і бажає звільнити від гріха, щоб ви мали чисте та біле серце.

         Запитання

1. Де жив Закхей?
2. Чим займався Закхей?
3. Якою він був людиною?
4. Яке найзаповітніше бажання було у Закхея?
5. Як Закхей зміг побачити Ісуса?
6. Що Ісус сказав Заклею, коли той сидів на дереві?
7. Яка подія трапилася із Закхеєм, коли Ісус завітав у його дім?
8. Хто може стати дитиною Божою? Як?

                                                                                                         

11.00 – 13.30 – факультативні заняття

1. Спортивні ігри на довіру:

– „Неваляшки”, с.63.

– „Человековод”, с.63.

 

2. Музикальні заняття – вивчення пісень

– „Радість, наче водограй”, с.36.

– „Нет печали и заботы”, с.35.

 

3. Рукоділля:

Виготовлення поробки „Серце”, с. 50.

 

13.30 – 14.30 – обід

 

14.30 – 15.30 – післяобіднє спілкування

15.30 – 17.00 – загально табірна гра „Веселі мішечки”, с.54.

17.00 – 17.30 – полудень

– підготовка до служіння

18.00 – 19.00 – вечірнє служіння:

– визначити, в кого з дітей є найбільше білого кольору в одязі та відзначити.

Пісні:

• „Будемо всі разом”, с.36.
• „Наш Бог благ и милостив”, с.37.
• „Здесь стою пред троном”, с.39

Сценка:

„Грязные одежды”, с.69.

 

5 день – День пошти

Тема: Молитва дає силу

8.30 – 9.00 – молитва наставників

9.00 – 9.10 – зарядка

9.10 – 9.25 – шикування: співають пісню та здають золотий вірш

9.30 – 11.00 – ранкове служіння:

Привітання

Пісні:

• „Лучше уповать на Господа”, с.38.
• „Моя молитва”, с.37.

Урок на тему: „Молитва дає силу”.

(Див. „Перлинки”№4 – стор. 40, „Зернятка” – стор.90).

Місце з Біблії: Дан.6:1-29.

Ціль уроку:

• розповісти дітям, як молився Даниїл;
• навчити дітей молитися та розповісти, що молитва дає силу.

Золотий вірш:

„Безперестанно моліться!” (1 Сол.5:17).

Хід уроку:

Давайте відкриємо сьогодні наступну сторінку. Подивіться який гарний зелений колір. Про що нагадує вам цей колір?  Де ми можемо бачити цей колір? В природі багато рослин мають зелений колір. Зелений колір говорить про те , що вони ростуть.

Коли ми стали християнами, нам теж потрібно рости, але в духовному плані. Зростати в пізнанні Бога – це означає читати Слово Боже, молитися, говорити для інших людей про Ісуса. В житті нам часто приходиться відстоювати свою віру.

 

 

 

Зацікавлення

Запитати дітей хто з них молиться? Коли? Чому ви молитесь? Хто з вас може розказати про те, як Бог відповів на вашу молитву? Нехай діти поділяться своїм життєвим досвідом.

У Біблії багато говориться про молитву та про людей, які молилися. Сьогодні ми теж дізнаємося про одного з таких чоловіків, який ні за яких обставин не переставав молитися. Навіть сталося так, що над життям цього чоловіка нависла загроза, але Бог був з ним.

План Біблійної розповіді

1. Молодий юнак Даниїл попадає в полон.
2. Він твердо тримається віри в Бога.
3. Даниїл – довірена особа при цареві.
4. Заздрісники готують пастку для Даниїла.
5. Даниїл щоденно молиться.
6. Даниїла кидають до лев’ячої ями.
7. Бог рятує Даниїла.
8. Молитва допомогла Даниїлу.

Застосування

Дійсно, Даниїл був дуже  сміливою людиною. Він не побоявся показати, що продовжує служити живому Богу, хоча знає, що за це його чекає  жахлива смерть. Даниїл у всьому покладався на Бога, сподіваючись на те, що Він врятує його і серед левів. Бог звершив велике чудо, про яке передавали розповідь від дідів до внуків. Завдяки мужності Даниїла всі люди дізналися про живого Бога.

Чи кожен день ти молишся? Чи вистачає в тебе мужності сказати, що ти віруючий. Якщо ти молишся, як Даниїл,  кожен день, то  в тебе вистачить мужності зізнатися , що віриш в Ісуса Христа.  Молитва важлива, як повітря: без неї неможливо бути віруючим,  християнин не зможе жити, щоб не молитися та не читати Біблію. Хто з вас хоче розповісти як молиться,  коли, та де. Хто вас навчив молитися? (Нехай діти розкажуть).

Запитання

1) Яким царям служив Даниїл?

2) Яку посаду мав Даниїл в державі?

3) Що робив Даниїл щоденно?

4) Яку пастку приготували Даниїлу заздрісні урядники?

5) Як поступив Даниїл, коли почав діяти новий указ?

6) Що зробили з  Даниїлом?

7) Чи співчував Даниїлу цар? Чому?

8) Чому Даниїл не загинув?

9) Яке повеління дав цар для всієї країни?

10) Чи правильно поступив Даниїл?

11) Як би ви поступили на місці Даниїла?

12) Коли потрібно захищати свою позицію? Чому?

Золотий вірш можна вивчити методом „Скоромовка” – декілька дітей і хто з них швидше розкаже вірш.

 

11.00 – 13.30 – факультативні заняття:

1. Спортивні ігри (проблемні),

– „Живий вузол”, с.62.

– „Жонглювання”, с. 62.

– „Фігури”, с.62.

2. Музичні заняття – вивчення пісень:

– „Похож на дерево я”, с.36.

– „Всходит  семечко”, с.36.

– „Слышит мой Господь”, с.36.

3. Рукоділля:

Виготовлення поробки „Долоньки”, с.51.

 

13.30 – 14.30 – обід

 

14.30 – 15.30  – спілкування по групах – діти можуть писати листи.

15.30 –  17.00 – загально табірна гра: „Пошук скарбів”, с.55.

17.00 –  17.30 – полудень

– підготовка до служіння

18.00 –  19.00 – вечірнє служіння

Пісні;

Сценка (на вибір):

– „Молитва „Отче наш”, с.67.

 

6 день – День таємного друга

Тема: Наша ціль – Царство Боже

8.30 – 9.00  –  молитва співпрацівників

9.00 – 9.10  –  зарядка

9.10 – 9.25  –  шикування: діти співають пісню та розказують золотий вірш.

9.30 – 11.00 – ранкове служіння

Пісні:

• „Будемо всі разом”, с.36.
• „Все, все создано Тобою”, с.34.

 

Урок на тему: „Наша ціль – Царство Боже”

(Див. „Перлинки” №1 – стор.50, №3 – стор.62)

Місце з Біблії: Бут. 5:18-24; Мт.24:36; Лк. 24:50-53; Ів. 14:1-3; Дії Ап. 1:1-12; Об. 1:9-19; 7:15-17; 21:1-5, 10:27, 22:1-5; Ів. 14:1-3; 1Кор.2:9.

Ціль уроку:

• розповісти дітям про оселі Небесного Царства, які Ісус готує для вірних християн,
• навчити, як можна попасти в Небесне Царство.

Золотий вірш: „Багато осель у домі Мого Отця” (Ів. 14:2).

Хід уроку:

Подивіться, будь-ласка, яка сьогодні гарна сторінка. Жовтий, золотистий колір. Про що нагадує вам цей колір? Де б ми могли бачити такий колір в природі? – Сонце, місяць, листя восени. Золото.

Хто з вас бачив місто, де вулиці з чистого золота? Чи існує взагалі таке місто?

Хто з вас  хотів би жити в такому місті? А чи ви знаєте як туди попасти?

Біблія нам розповідає, що є таке місто і називається Небесний Єрусалим.

План Біблійної розповіді

• Вознесіння Ісуса з гори Оливної.
• Обіцянка Ісуса – приготувати місце для друзів та забрати до Себе.
• Об’явлення Ісуса Івану на Патмосі.
• Ангел показує Івану небесне місто.
• Багато осель для вірних християн.
• Єнох – друг Бога, взятий на небо живим.
• Ісус знову прийде на землю, щоб забрати своїх.

Застосування

Ісус тепер знаходиться на небі в Свого Отця. Він готує місце для нас. Він ще не повернувся назад, але прийде день, коли Він повернеться, бо так обіцяв. Ми не знаємо коли Ісус прийде назад, але з радістю чекаємо Його кожен день, бо ми хочемо побачити Ісуса та піднятися на небо разом з Ним.

У Біблії говориться, що коли Ісус прийде, щоб взяти віруючих до Себе в Небесну оселю, то ми, хто живе, хто вірує, будуть взяті на небо так само, як Єнох. Всі друзі Ісуса чекають Його приходу, тоді ми зможемо побачити Ісуса та всіх своїх рідних і друзів, які померли раніше від нас, але які служили Богові. Там в небесних оселях ми зможемо жити вічно і ніколи не розлучатися.

Запитання

1. Як відбулося вознесіння Ісуса?
2. Яку обіцянку дав Ісус?
3. Де перебував Іван, коли йому з’явився Ісус?
4. Яке місто Іван побачив у видінні?
5. Що є у цьому місті?
6. Для кого приготовлено Небесне місто?
7. Чому Єнох був перенесений на небо?
8. Що Ісус робить тепер на небі?
9. Коли Ісус повернеться на землю? Чому?

Золотий вірш можна вивчити, застосувавши наступний метод:

– перший раз встають і говорять всі, хто має жовтий колір в одязі;

– другий раз встають і  говорять ті, хто має зелений колір;

– третій раз встають і  говорять ті, хто має білий колір;

– четвертий раз встають і  говорять ті, хто має червоний колір,

– п’ятий раз  встають і говорять ті, хто має чорний колір.

 

11.00 – 13.30 – факультативні заняття

 

1. Спортивні ігри:

– повторити ті, які навчалися.

 

2. Музикальні заняття – вивчення пісень:

– „Как же попасть мне на небеса”, с.39.

– „Всем помаши рукой”, с.36.

– „Ты, да я, да мы с тобой”, с.38.

 

3. Рукоділля:

Виготовлення поробки – закладка „Сердечко”, с.52.

 

13.30 – 14.30 – обід

 

14.30 – 15.30 – готують для таємного друга сюрпризи

 

15.30 – 17.00 – загально табірна гра „Подорож  пілігримів”, с.55.

 

17.00 –  17.30 – полудень

– підготовка до служіння

18.00 – 19.00 – вечірнє служіння

– проводять діти

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Додаток

Пісні до програми

 

1. Птицы в небе, трава на лугу

Птицы в небе, трава на лугу,

Все это создано Тобою.

Налюбоваться я не могу

На все, что создано Твоей рукою.

Мама, папа, я и ты,

Все мы вместе созданы.

Припев:

              Все, все, создано Тобою – 2р.

Все, все, все, создано Тобою, мой Иисус.

Солнце в небе, звезды и луна,

Все это создано Тобою.

Росинка в траве и поле в цветах,

Все наполнено Твоей любовью.

Собаки и кошки, верблюды и слоны,

Все мы вместе созданы.

 

2. В нашем зале все друзья

Припев:

В нашем зале все друзья,

И раз, два, три.

Вы и мы, и ты и я,

И раз, два, три.

Повернись к тому, кто слева,

Повернись к тому, кто справа,

Мы одна семья.

 

Улыбнись тому, кто слева,

Улыбнись тому, кто справа,

Мы одна семья.

 

Руку дай тому, кто слева,

Руку дай тому, кто справа,

Мы одна семья.

 

Усади того, кто слева,

Усади того, кто справа,

Мы одна семья.

 

3.Отдай проблемы Иисусу

Припев:

//Отдай проблемы Иисусу

И Он решит их за тебя.//

//Шире, шире, шире, шире, шире,

Шире, шире, Царство Божье шире.//

//Дальше, дальше, дальше, дальше, дальше,

Дальше, дальше от греха подальше.//

//Выше, выше, выше, выше, выше,

Выше, выше, Иисус всех выше.//

//Ниже, ниже, ниже, ниже, ниже,

Ниже, ниже, склоним сердце ниже.//

//Громче, громче, громче, громче, громче,

Громче, громче, пой Иисусу громче.//

 

4. Ты особенный!

Есть ты, есть я

Мы с тобою не похожи.

И ты и я быть как все не можем.

Ты один такой.

Открой глаза, и увидишь, что напрасно

Печален был, жизнь твоя прекрасна,

Ты особенный.

Если кто-то вдруг окажется в беде

              И нуждается в тебе,

              Помни, что ты есть единственный.

 

Неважно, как ты идешь,

Неважно, как ты поешь.

Во всем мире есть один

Единственный такой.

 

Попробуй весь мир пройти,

Другого тебе не найти,

Такое лицо одно,

Тебе оно дано,

Ты такой.

 

5. Он управляет как руль кораблем

Он управляет, как руль кораблем,

Куда захочет, туда и поплывем.

Бывает трудно его удержать

И что-нибудь плохое не сказать, не сказать, не сказать.

Припев:

              Жизнь и смерть во власти языка – 4р.

Неудержим он, но надо сказать,

Порою нужно язык обуздать.

И как лошадку впрягаем в узды,

Так языком управлять мы должны, да должны, да должны.

 

6. Нет печали и заботы, если рядом Бог

Нет печали и заботы, если рядом Бог,

Каждый на руках Его согрет.

Но без мира и прощенья

Путь во тьме суров,

Только для любви заката нет.

Осанна – 8р.

 

7. Я знаю, что Иисус

Я знаю, что Иисус

На землю пришел с небес,

С любовью подарил

Спасенье тебе и мне.

Припев:

              Взошел на крест Иисус

              За мои грехи.

              Спасенье Он принес на землю,

              Меня так возлюбил.

Я знаю, что жив Господь,

Его ощущаю я

В дыхании ветра

И в пении ручья.

 

8. Всем помаши рукой, посмотри в глаза

//Всем помаши рукой, посмотри в глаза

Здесь твои друзья, здесь твоя семья//.

Припев:

              //С тобою друг, с тобою брат,

              Тебе он очень, очень рад//.

//За руки возьмись, скажи добрые слова,

Здесь твои друзья, здесь твоя семья//.

 

//Пусть проходят дни, пролетают года,

Ты приходи сюда, здесь ждут тебя//.

 

9. Будемо всі разом славити Ісуса

Будемо всі разом славити Ісуса,

Люди всіх країн побачать це.

Будемо всі разом славити Ісуса,

Люди всіх країн почують це.

 

Радість, наче водограй

Нам на голову спадай

Радість, мов корона.

Будемо всі разом славити Ісуса,

Алілуя! – 8р.

 

10. Похож на дерево я при потоках вод

Похож на дерево я при потоках вод,

Верю я в Бога, Он мне силу дает.

Похож на дерево я при потоках вод

Верю я в Бога, Он поможет расти.

Похож на дерево я при потоках вод,

Я надеюсь на Господа.

 

Чем корни глубже, плоды спеют лучше,

              Чтоб благословения видели все.

              Чем корни глубже, тем видно лучше,

              Что мой Господь – Иисус Христос.

 

11. Слышит мой Господь меня

Слышит мой Господь меня,

Радуюсь я – 2р.

Часто Богу говорю:

«Мой Господь, Тебя я люблю».

Припев:

              Любовь Твоя чудесная,

              Любовь Твоя прекрасная.

 

12. Всходит семечко

//Всходит семечко, всходит семечко,

Семечко любви во мне//.

//В море волны, в море волны,

Как во мне любовь//.

 

13. Бог может, еще как может

Бог может, еще как может

Сделать все, что нужно – 2р.

Бог может, еще как может

Дать мне все, в чем нуждаюсь я.

Припев:

              Бог без сомненья может все,

              Ведь Он единственный Творец,

              Ведь Он дал жизнь тебе и мне

              И это время на земле.

              Он скажет морю: «Расступись»,

              И все свершится в тот-же миг.

              Нет ничего, чего не может сделать Бог.

 

14. Кто зажигает солнце по утрам

Кто зажигает солнце по утрам,

А звезды и луну по вечерам?

Наш Бог, наш Бог, наш Бог!

Припев:

              Кто сотворил весь мир,

              От огромных планет до крупинки песка?

              Наш Бог, наш Бог, наш Бог!

Кто создал радугу после дождя,

И кто сказал, что любит тебя?

Наш Бог, наш Бог, наш Бог!

Барашки облаков по небу пустил,

Скажи скорей, кто это был?

Наш Бог, наш Бог, наш Бог!

Кто Он, кто это был?

Кто весь мир сотворил?

Наш Бог, наш Бог, наш Бог!

 

15. Молитва за Україну

Моя молитва нехай лине

До Тебе, наче фіміам,

І серце лине безупинно

В чудовий Твій небесний храм.

Боже, я молю за Україну,

Боже, молю Тебе за людей.

              Ти їх прости, Ти їх спаси

              І милість Свою нам яви.

              Боже, я знаю, що Ти будеш з нами

              В храмі Своєму під небесами.

              Радість і мир Ти дарував,

              Себе за людей віддав, в книгу життя нас записав.

В Своєму Слові Живому

Ти для життя веління дав,

Щоб люди всі молились Тому,

Хто на хресті за них вмирав.

 

16. Наш Бог благ и милостив

Припев:

              Наш Бог благ и милостив

              Наш Бог всемогущий,

              Наш всемогущий Бог.

              Господь творит все, что хочет

              На небе и на земле.

У меня есть Бог, сотворивший меня

Похожим на Себя.

У меня есть Бог, Который может все,

Везде и всегда.

 

Он любит радовать меня,

Он любит удивлять меня,

Он любит каждый день все новое творить.

Он любит всех людей,

Он любит и меня,

Он разрешает делать все, кроме греха.

 

17. Господь за меня, я не устрашусь

Господь за меня, я не устрашусь,

Что сделает мне человек,

Господь мне помощник, я буду смотреть

С любовью на врагов моих.

Припев:

Лучше уповать на Господа,

Нежели надеяться на человека.

Лучше уповать на Господа,

Нежели на людей.

 

18. Но Он взял на Себя наши немощи

Но Он взял на Себя наши немощи

И понес наши болезни,

Он изъязвлен был за грехи наши

И мучим за беззакония.

Наказание мира нашего было на Нем.

Припев:

              Но ранами Его мы исцелились – 3р.

              Он вознес на крест грехи всех нас.

 

19. Ты да я, да мы с тобой

Ты да я, да мы с тобой – 2р.

Хорошо, когда на свете есть друзья

//Даже если мы расстаемся,

Дружба все равно остается,

Дружба остается с нами навсегда.//

Ты да я, да мы с тобой – 2р.

Землю обойдем, везде найдем друзей.

//Если б жили все в одиночку,

То давно б уже на кусочки

Развалилась бы, наверное, земля.//

Ты да я, да мы с тобой – 2р.

Улыбнемся мы друг другу и споем.

//Где-то у оранжевой речки,

Там где грустят человечки,

Потому что очень долго нету нас.//

Ты да я, да мы с тобой – 2р.

Хорошо когда шагаем со Христом.

//В мире этом все скоротечно,

Ах, как бы хотелось жить вечно,

Это нам возможно только со Христом.//

Ты да я, да мы с тобой – 2р.

Хорошо, когда на свете есть друзья.

//Даже если мы расстаемся,

Иисус всегда остается,

Хочет жить всегда Он в сердце лишь твоем.//

 

20. Здесь стою пред троном

Здесь стою пред троном

Благодати и любви,

Здесь найду я помощь,

Здесь так близко Ты.

Припев:

              Бог славы, Бог силы, Бог милости – 2р.

Отец, к Тебе приходим,

Через Кровь Христа,

Все пред Тобой слагаем,

Отдаем наши сердца.

 

21. Как же попасть мне на небеса?

Как же попасть мне на небеса?

На велосипеде поеду ль я?

// Машину куплю иль ракетой взлечу,

Как же на небо я попаду?//

 

Нужен ли для этого самолет,

Или кораблик по волнам донесет,

// Коня ли с телегой приобрету,

Как же на небо я попаду?//

 

Грехи все оставлю, прощенья попрошу,

И этим я небо уже приобрету,

//Веруя в Иисуса Спасителя,

Буду на небе я навсегда.//

22. За окном лей, дождик, веселей

За окном лей, дождик, веселей – 3р.

Лей, дождик, веселей.

Веру сеем, сеем мы.

Вера дает, дает ростки.

Вера дает, дает плоды.

В тридцать раз дает, дает плоды.

Любовь сеем, сеем мы.

Любовь дает, дает ростки.

Любовь дает, дает плоды.

В шестьдесят раз дает, дает плоды.

Радость сеем, сеем мы.

Радость дает, дает ростки.

Радость дает, дает плоды.

В сто раз дает, дает плоды.

 

23. Смотри, мой глаз, что видишь ты

Смотри, мой глаз, что видишь ты – 2р.

Ведь Отец небесный смотрит на тебя.

Смотри, мой глаз, что видишь ты.

Смотри, язык, что говоришь – 2р.

Ведь Отец небесный смотрит на тебя.

Смотри, язык, что говоришь.

Смотри, рука, что ты берешь – 2р.

Ведь Отец небесный смотрит на тебя.

Смотри, рука, что ты берешь.

Смотри, нога, куда идешь – 2р.

Ведь Отец небесный смотрит на тебя.

Смотри, нога, куда идешь.

 

24. Пальцем к носу прикоснись

Пальцем к носу прикоснись,

Наклонись, до носочков дотянись,

Поднявшись медленно, петь начинай.

Скажи: «Бог, Тебя люблю я!

Люблю я, люблю я!»

Скажи: «Бог, Тебя люблю я!

Люблю я, люблю я!»

Скажи: «Бог, Тебя люблю я!»

 

Руки к небу протяни,

Посмотри влево, вправо, подмигни.

Подтянувшись, песню начинай.

Скажи: «Бог, Тебя люблю я!

Люблю я, люблю я!»

Скажи: «Бог, Тебя люблю я!

Люблю я, люблю я!»

Скажи: «Бог, Тебя люблю я!»

 

25. Жемчужина

Знаешь ли ты, что Бог любит тебя?

Знаешь ли ты, что Бог ценит тебя?

Знаешь ли ты, что ты жемчужина,

Жемчужина в руке Отца, Отца небесного.

Знаю я, что Бог любит меня?

Знаю я, что Бог ценит меня?

Знаю я, что я жемчужина,

Жемчужина в руке Отца, Отца небесного.

Знаете ли, что Бог любит всех вас?

Знаете ли, что Бог ценит всех вас?

Знаете ли, что вы жемчужина,

Жемчужина в руке Отца, Отца небесного.

 

26. Молитва

Если я молюсь к Иисусу,

Преклонюсь перед Ним,

Глазки я закрою, ручки сложу,

Буду говорить я с Ним.

 

27. Кто создал небо и землю

Кто создал небо и землю

Небо и землю, небо и землю

Кто создал небо и землю

Наш Господь Бог.

 

Кто создал бушующее море

Бушующее море, бушующее море

Кто создал бушующее море

Наш Господь Бог.

 

Кто создал мерцающие звезды

Мерцающие звезды, мерцающие звезды

Кто создал мерцающие звезды

Наш Господь Бог.

 

Кто создал зубастых крокодилов

Зубастых крокодилов, зубастых крокодилов

Кто создал зубастых крокодилов

Наш Господь Бог.

 

Кто создал веселых обезьянок

Веселых обезьянок, веселых обезьянок

Кто создал веселых обезьянок

Наш Господь Бог.

 

Кто создал тебя и меня

Тебя и меня, тебя и меня

Кто создал тебя и меня

Наш Господь Бог.

Кто создал такой огромный мир

Такой огромный мир, такой огромный мир

Кто создал такой огромный мир

Наш Господь Бог.

 

И за это мы славим Бога,

Мы славим Бога, мы славим Бога.

И за это мы славим Бога,

Чуден наш Господь.

 

28. С Иисусом в моей лодке

С Иисусом в моей лодке

Смеюсь даже в шторм – 3р.

С Иисусом в моей лодке

Смеюсь даже в шторм,

Когда плыву домой.

Плыву, плыву, плыву домой – 2р.

С Иисусом в моей лодке

Смеюсь даже в шторм,

Когда плыву домой.

 

29. По високим горам, Пастир мій іде

По високих горах,

Пастир мій іде,

Вузенькою стежинкою

Овець Своїх веде.

Приспів:

              Ягнятко я маленьке,

Я іду за Ним

              Вузенькою стежинкою

              В місто Єрусалим.

Пастир мій добрий,

Любить лагідність,

Не любить тільки гордих

І дружбу із гріхом.

Я є Шлях і Істина,

Святість і Життя.

Ти іди за Мною

В небесне майбуття.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Поделки/Поробки до теми „Хто я?”

 

День І

Тема: Творча композиція в техніці „Малювання нитками”

Обладнання та матеріали: папір (А4-ватман), гуашеві фарби, пензлі, нитки, палітра, посуд для води.

Поетапність виконання:

1. Аркуш паперу згинаємо вдвоє.
2. Складаємо нитку довжиною 40-50 см вдвоє та наносимо на неї бажаний колір так, щоб кінці нитки залишилися чистими (робимо це на палітрі).
3. Хаотично (не соваючи її по папері) викладаємо нитку на одній половині аркуша так, щоб кінці нитки виходили за край аркуша.
4. Накриваємо іншою половиною аркуша та притискаємо пласкою поверхнею.
5. Одночасно висмикуємо нитку за обидва кінці.
6. При бажанні повторюємо іншим кольором (пункти 2 – 5).
7. Домальовуємо на одній половині аркуша деякі елементи для подібності зображення з реальним, або абстрактним світом.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Общелагерные игры

 

ЧЕГО НЕ ДОЛЖНО БЫТЬ

День проведения: 1-й.

К теме: «Я – человек, сотворенный по образу Божьему». «Человек – творенье Божье»

Необходимо:

• Установить границы игры;
• По установленной территории развесить «аномалии» (например, ветка ели на березе, ведро на турнике, носок на флагштоке, и т.п.)
• Каждому участнику ручку и лист бумаги

Правила игры:

1. Убедитесь, все ли дети взяли с собой ручку и бумагу.
2. Объявите детям, что в лагере кто-то перепутал места некоторых вещей, тем самым нарушил порядок и гармонию, которые восстановил Творец.
3. Установите определённое время (30 мин.) и скажите детям, что за это время каждый из них должен найти вписать в свой лист 10 «аномалий» – то, чего не должно быть. Если каждый не успеет вписать аномалии в свой список, то так весь этот беспорядок останется навсегда.
4. Каждый заполняет свой лист самостоятельно: не подглядывает к другим и не показывает никому свой.
5. предупредите что аномалии должны оставаться там, где они и увидели, не снимать их, а только вписывать каждую в список.

Полезная информация:

1. Как вы заметили, о призах речь не шла. Но вы можете после игры поблагодарить всех деток за активное участие в спасении природы лагеря, а также 5-10 человек, которые первыми принесут свои наиболее точные списки аномалий, вознаградить символическими призами.
2. Эта игра поможет вам кратко повторить тему дня, а также подвести маленький итог – все совершенно именно так, какими создал его Бог, в том числе и каждый из нас (нос, уши, глаза – всё на своих местах).

 

БЕДСТВИЕ

 

День проведения: 2-й.

К теме: «Человек, который имеет право выбора». «Грех разделяет человека с Богом»

Необходимо:

1. Преграды на пути детей;
2. Ленты.

Правила игры:

1. Все дети собираются недалеко от места проведения служений.
2. Ведущий объявляет, что на лагерь обрушилась эпидемия, и каждый из нас заражен ею – ведущий и его помощники каждому ребёнку перевязывают ноги (чтобы трудно было передвигаться), либо руки (чтобы трудно было помочь другому), либо глаза.
3. Но к счастью, эпидемия не коснулась места проведения служений, и поэтому каждому участнику нужно добраться до того места.
4. Все двигаются к заветному месту, при этом помогают друг другу.
5. наставники встречают детей и освобождают от «заражений» – помогают развязаться.

Полезная информация:

1. Эта игра поможет кратко повторить тему дня.
2. Обязательно сделайте вывод, что грех подобно эпидемии калечит нас и создаёт массу проблем: мы не видим Божьей истины (завязанные глаза), мы не можем делать добро (связаны руки), нам трудно идти Божьей тропой (связаны ноги).

 

 

 

ВЕСЕЛЫЕ МЕШОЧКИ

 

День проведения: 4-й.

К теме: «Как спастись?»

Необходимо:

• Мешочек каждой команде;
• Список вещей каждой команде.

Правила игры:

1. Представьте детям жюри.
2. Объясните, что за определённое время каждая команда должна будет в свой мешочек собрать все предметы, указанные в их списке и принести на проверку жюри.
3. Жюри тщательно осматривает содержимое мешочка каждой команды и ставит балы за точно подобранные предметы.
4. Раздать командам мешочки и списки.
5. По сигналу команды дружно отправляются на поиски и по сигналу игра прекращается. Время даётся не на скорость.

Полезная информация:

1. Подведите общий итог.
2. Акцентируйте своё внимание на то, что та или иная команда победила не потому, что справились быстрее, а потому, что работали дружно и сплоченно всей командой.

 

 

ДОНЕСИ БЛАГУЮ ВЕСТЬ

 

День проведения: 3-й.

К теме: «Иисус умер за наши грехи»

Необходимо:

• Текст благой вести;
• Конверты (одинаковое количество на 2-е команды)
• Границы территорий;
• 4-е заранее приготовленные места:

Вифлеем

Небесный город

База Воинов

База Благовестников

 

 

 

 

Правила игры:

1. Текст благой вести разбить на части, выписать на отдельные листы, заклеить в конверты:
2. Всех участников разбить на 2-е команды;
3. Каждая команда определить тех, кто остаётся на базе (приблизительно 5 чел.) – они будут разрывать конверты и составлять благую весть. Остальные будут доставлять конверты;
4. В Небесном городе благовестникам даются конверты, которые они могут прятать под одеждой или передавать друг другу. Но разрывать конверты не на территории своей базы – запрещено!
5. Воины должны перехватить конверт и отнести на свою базу. Конверты так же вскрываются на своей базе! Чтобы перехватить конверт, необходимо коснуться плеча благовестника, а тот должен отдать конверт, если его имеет. В момент касания благовестник ещё может передать конверт;
6. Отбирать конверты у воинов нельзя!
7. Выигрывает команда, которая скорее узнает текст благой вести и принесёт её в Вифлеем. Команды имеют право догадываться те слова, которых не хватает. В Вифлееме благую весть отбирать нельзя! Отбирают только заклеенные конверты.

 

ПОИСК СОКРОВИЩ

 

День проведения: 5-й.

К теме: «Молитва дает силу»

Необходимо:

• Приз;
• Подсказки одинаковые по содержанию для всех команд (стих из Библии, указывающий на определённый объект. Например, Мр 4:21 «Для того ли приносится свеча, чтобы ставить её под сосуд или кровать?» – объект кровать. Значит следующая подсказка приклеена на какой-то кровати.)

Правила игры:

1. Разбить лагерь на 3-4 группы.
2. Главное правило: команда бегает вся вместе, никто отдельно подсказки не ищет.
3. Объявите также, что каждая команда срывает только свои подсказки, т.е. подсказки своего цвета, а также следит, чтобы порядок нумерации подсказок не был нарушен.
4. А чтобы определить цвет команды, раздайте первую подсказку сразу для каждой команды. Например, 1-я команда получает красную бумажку, 2-я – белую, 3-я – голубую, 4-я – зеленую. Если на отгаданном объекте команда увидит подсказки всех цветов, то сорвать нужно только свою.
5. Если команда правильно расшифровала подсказки, то последняя укажет, где спрятано сокровище – приз.

 

 

Путешествие Пилигрима

Инструкция к игре

Форма одежды – спортивная.

Следуйте строго по флажкам и стрелкам, но будьте внимательны.

Выход каждой группы строго по команде.

Не обгоняйте другие группы.

Игра не на время.

Будьте внимательны на пунктах.

Нуждающемуся помоги!

Просящему дай!

Не забудьте «меч духовный».

Следуйте строго в составе группы.

Остерегайтесь ос.

Восстановите силы в «оазисе жизни».

Будьте осторожны на протяжении всего маршрута.

Берегите природу.

Да благословит вас Бог! Желаем удачи!

Начало игры

Соберите всех ребят в клубе. Каждой группе раздайте руководство по игре. Каждая группа должна взять с собой один рюкзак, с чем-нибудь тяжёлым, например, воздушный шарик, наполненный водой, на нём написать шариковой ручкой «грехи».

Объясните правила игры, подчеркните, что важно быть внимательным и идти, придерживаясь указателей и флажков. Предупредите, что по пути в Небесный Иерусалим их ждут трудности, неожиданные встречи и искушения. Они должны, правильно оценив обстановку, принимать решения и двигаться дальше. Если они что-либо выполнят неправильно, то организаторы игры, которые находятся на промежуточных пунктах, снимают им баллы. В конце игры подводится итог. Эта игра не на время, а на правильно принятые решения.

1-й пункт «Носите бремена друг друга»

Ребята должны помочь спуститься старику по крутому склону холма.

2-й пункт. «Два пути»

Здесь стоят два указателя: «узкий путь» и «широкий путь». Ребята должны выбрать, каким путём им идти.

3-й пункт. «Соблазн»

Здесь стоит цыганка. Её задача ввести в соблазн участников игры, предлагая им погадать. Но ребята, зная, что гадание грех, проходят мимо её.

4-й пункт. «Евангелист»

Его задача ещё раз разъяснить ребятам путь спасения. Дети слушают его и идут дальше.

5-й пункт. «Искуситель»

Он сеет сомнения в сердцах детей, что они неправильно делают, идя в Небесный Иерусалим. Но ребята не разговаривают с ним и идут дальше.

6-й пункт. «Река смерти»

Ангел даёт ребятам зажженную свечу, и они должны пронести её через реку, не произнося ни слова. На другой стороне реки их ждёт другой ангел, и он помогает им выйти из реки.

7-й пункт. «Помощь свыше»

На этом пункте медицинская сестра должна оказать ребятам помощь, смазать зелёнкой царапины или просто сделать пометку на мочке уха, что они прошли этот пункт.

8-й пункт. «Ярмарка суеты»

Здесь детей ожидает соблазн, им предлагают фрукты, лимонад, звучит музыка, и если кто-то из ребят соблазнился и что-то взял, то группе снижаются баллы.

9-й пункт. «Топь уныния»

Это самое заболоченное место, и ребята решают: вернуться ли им назад или пройти его по кочкам. Если они решили идти дальше и упали с кочек в воду, то им снижают баллы.

10-й пункт. «Ангел»

На склоне холма стоит ангел. Он просит рассказать золотые стихи наизусть.

11-й пункт. «Голгофа»

На это месте им предлагают помолиться молитвой «Отче наш», сбросить рюкзак с грехами, надеть на голову белые венцы. Сделав это, ребята идут дальше.

12-й пункт. «Добрый самарянин»

Ребята читают место из библии о милосердном самарянине. Перевязывают раны избитому человеку, который им попался на пути, на носилках несут его до гостиницы, отдают в залог драгоценности (с возвратом в лагере) и бегут дальше.

13-й пункт. «Лжепророк»

Увидев ребят, он сразу начинает кричать, что они идут не правильным путём. Только он знает правильный путь, но ребята отказываются от его помощи и идут дальше.

14-й пункт. «Разбойники»

Неожиданно на ребят нападают разбойники, они не хотят пропустить их дальше. Когда дети начинают молиться, они оставляют их, и они продолжают путь.

15-й пункт. «Соблазнитель»

Его цель запачкать грязью их белые венцы. Но ребята понимают, что необходимо сохранить Божью праведность.

16-й пункт. «Оазис жизни»

На это место ребята приносят полдник, ребята съедают его и после короткого отдыха идут дальше.

17-й пункт. «Небесный Иерусалим»

Ворота в лагерь украшаются белыми полевыми цветами. Здесь стоят ангелы, которые поют песнь радости. Когда ребята подходят, они радуются, что у них чистые венцы и нет грехов за плечами. Все вместе поют песню «Имею в сердце моём радость». Затем дети проходят в ворота. Это самый торжественный момент игры. Они молятся, благодарят Бога, за то, что Он помог им дойти до Небесного Иерусалима.

Путешествие Пилигрима – это благословенная игра, потому что ребята на практике применяют Библейские истины, о которых они узнали в лагере.

 

 

 

 

 

Путь в небо

1-й пункт. Отправная точка.

Ты, дорогой друг, – живая душа! Бог любит тебя и зовёт тебя в небесную страну. Он оставил для тебя Библию, что бы точно знал, как попасть в небо. На пути к Богу ты обращайся к Библии, чтобы поступать правильно. Молитва поддержит тебя. В добрый путь!

2-й пункт. Камень на развилке дорог.

С тобой встречается Наставник. Перед тобой встаёт выбор – ты на распутье дорог. На камне написано:

• Налево идут те, кто готов сделать всё, чтобы Бог принял их.
• Прямо идут те, кто готов отказаться от любых удовольствий, чтобы Бог принял их.
• Направо идут те, кто ничем не заслужил, чтобы Бог принял их.

Дорога налево

1-й пункт. Тебя встречает Великий учитель. Он говорит: «Друг мой! Богу нужны наши дела! Чем выше мы находимся, тем мы ближе к Богу. Нам нужно подняться на ту высокую гору и помолиться там.

2-й пункт. Молиться нужно обязательно на открытом месте, – только не в тени. Ничто не должно заслонять нас от Бога. Нужно молиться, протянув руки вверх. Обязательно нужно прочесть «Отче наш» – это самая главная молитва!

После молитвы.

Самое главное для нас содержать природу в чистоте. Бог обязательно зачтёт нам доброе деяние, если мы очистим лес от мусора. Сейчас мы очистим лес от последствий человеческого греха. Это самое богоугодное дело.

Дети расходятся по лесу и собирают бумажки в заранее подготовленный пакет.

3-й пункт. Теперь встанем вокруг мусора, взявшись за руки. Мы зажжем мусор, и дым от костра понесёт наши слова прямо на небо. Мы будем говорить Богу:

«Это сделали мы для Тебя, Ты спасенье даруешь нам, И чем больше будет наших дел, Тем прекрасней будет в мире всём!»

Теперь время чтения Библии. Чем больше мы прочитаем глав, тем угоднее это Богу. Читать нужно в почтении – на коленях.

4-й пункт. Нам нужно снова повторить «Отче наш» на открытом месте. А теперь прошу меня извинить, мне нужно совершить паломничество в Святую землю. Я должен вас оставить. Вы пойдёте одни к пункту 5. главное выполняйте то, чему я вас научил.

5-й пункт. Вас встречает Обличитель и говорит: «Друг мой! Неужели ваши дела приблизили вас к Богу? Вам лучше вернуться обратно к камню. Дальше этот путь ведёт в погибель. Дела не спасают и не приводят нас в небо! Прочтите Ефесянам 2:8-9».

Если вы послушались Обличителя, вам нужно вернуться к камню, если вы не верите ему, то идите к пункту 6.

6-й пункт. Вы попали в беду. Вас предупреждали, останавливали. Теперь вы будете наказаны. Если бы вы вернулись, у вас был бы шанс. Вы выбываете из игры. А жаль!

Дорога направо

1-й пункт. Вас встречает древний Старец. Он говорит: «Друг мой! Самое главное в жизни – от всего отказываться. Богу угодно, когда мы просты и смиренны. Отныне будем вкушать скромную пищу: нужно приготовить сухари, гороховую скорлупу или ягоды, сорванные с куста. Есть эту пищу нужно стоя на одной ноге.

Дети едят. А теперь нам нужно смиренно проползти по этой дороге до молитвенного места.

2-й пункт. Здесь нам нужно молиться на острых камнях, чтобы молитва наша была искренней. Молиться на коленях, отбивать поклоны. Теперь продемонстрируем своё смирение перед Богом: будем хлестать себя прутьями по рукам, повторяя при этом: «Отрекаюсь от зла».

3-й пункт. Далее следует церемония отречения от мирских удовольствий. Нужно вылить стакан сока на землю. Говорятся при этом слова: «Отрекаюсь от дьявольских наваждений – угождения плоти». Затем принять наказание с неба. Для этого нужно подбросить над собой горсть шишек, пусть они падают на нас. Бог Сам решит, как сильно нас наказать.

4-й пункт. Теперь нужно забраться на гору – там вас ждёт сюрприз. А я останусь здесь – пришло время помолиться. Мне не до сюрпризов, я уже старый.

5-й пункт. Вас встречает Обличитель: «Друзья мои! Неужели вы думаете, что так, страдая, вы спасетесь? Этого не будет! Богу не нужны ваши бичевания, молитвы на острых камнях. Богу нужны ваши сердца! Прочтите Ефесянам 2:8-9. вернитесь к камню, если верите этому слову. Если вы с этим не согласны, идите к пункту 11.

6-й пункт. Смотри пункт 6 «Дороги налево»

1-й пункт. Детей встречает Евангелист и говорит: «Друг мой! На самом деле никто из людей не может заслужить себе спасение! Главное поверить в Сына Божьего – Иисуса Христа. Я оставлю тебя в молитвенной скинии, чтобы ты прочитал об этом в Библии и помолился, чтобы Бог помог тебе попасть на небо (пункт 11).

Заходят в палатку и при свече читают Иоанна 3:16, молятся о помощи. Можно выбрать другой текст из Библии о Христе, например, Исаия 53 глава.

2-й пункт. Перед тобой – Голгофа. С тобой разговаривает Свидетель: «Друг мой! Голгофа – это то место, где Христос был наказан вместо тебя. Путь на небо лежит только через Голгофу, но ключ к новой жизни – это вера! Если ты не веришь, что Бог любит тебя, что ты виноват перед Ним, и что тебе нужно спасение от наказания, тебе лучше вернуться к камню и попробовать снова выбрать другой путь. Если в сердце твоём есть вера в спасение через Христа, ждём тебя в пункте 11.

3-й пункт. Детей встречает Сказитель. Нужно спокойно сесть и послушать его. Смысл слов Сказителя: «очень давно Бог сотворил человека… Бог хотел, чтобы человек верил Ему… Человек поверил дьяволу и предал Бога… Но Бог не перестал любить человека… Он послал на землю Своего Сына, чтобы нас спасти. Вернись к Богу!… Давайте помолимся». Это должен быть очень серьёзный рассказ о Божьей любви, после чего дети могут покаяться.

4-й пункт. Бог прощает тебя. Он не вспоминает больше твоих грехов. Он стал твоим Отцом. Продолжай свой путь на Небо, к своему Отцу. С Богом! Прочитайте Исаия 1:18, Иоанна 1:12.

5-й пункт. Теперь вы снова на распутье. Детей встречает Праведность. Она говорит: «Тебе нужно выбрать, куда идти: Если ты считаешь, что Бог любит тебя именно таким, какой ты есть, тебе нужно идти к пункту 6; если ты считаешь, что тебе нужно стать другим человеком, чтобы Бог принял тебя, то тебе нужно попасть на пункт 11.

6-й пункт. Тебя встречает Любовь и говорит: «Я очень рада, что ты веришь в то, что Бог любит тебя. Нужно написать на листе бумаги большими буквами слова: «Бог есть любовь», «Бог любит меня. Я ему очень нравлюсь. Он не ошибся, что создал меня». Держи этот лист при себе и помни, что Бог любит тебя. Теперь спой песню для Бога о Его любви и иди к пункту 11.

7-й пункт. Теперь тебя встречает старший брат и говорит: «Ты решил стать другим человеком? Пожалуйста, становись новым человеком. Сколько дать тебе времени для этого? Кем именно ты хотел стать? Бог любит именно тебя. Такого, какой ты есть! Он не любит злые дела, которые ты совершаешь, но Он любит тебя. Вернись на пункт 5 и попробуй сначала.

Старший брат должен помочь младшему утвердиться в вере.

8-й пункт. Теперь ты увидел человека, который гневно взглянул на тебя и сказал: «Что это ты делаешь на святом месте, да ещё в обуви? Сейчас же разуйся! Что это у тебя за листок? (читает слова: «Бог любит меня!») Что за бред?! Ты – грешник! Бог не может любить такого, как ты. Ты вообще не с Богом!

Этот человек разрывает твой листок с надписью. Беги от него, скорее на пункт 9.

9-й пункт. Теперь тебя встречает Утешитель и говорит: «Друг мой! Прочти из Библии Римлянам 5:8. это говорит Бог, а то, что сделал этот человек – от сатаны. Кому ты хочешь верить? Если ты веришь, что Бог не обманывает тебя, иди на пункт 6, тебе нужен листок как пропуск в Небо (пункт 11).

На пункте 6 ребенка встречает Любовь и говорит: «Бог любит тебя! Напиши на листке: «Бог любит меня. Я ему очень нравлюсь. Он не ошибся, что создал меня». Теперь ты опять идешь мимо злого Старика, не слушая его выкрики, на пункт 10.

10-й пункт. И снова Утешитель говорит: «Молодец! Не бойся людей. Бог любит тебя. Он твой Отец. Он доведёт тебя до Неба (пункт 11). Дальше тебе нужно идти к пункту 11.

11-й пункт. Какая радость! Тебя встречают ангелы! Ты попал на небо! Божья любовь привела тебя сюда! Бог любит тебя! Ты победил!

Примечания Варианты организации начального этапа:

1. Выпускать на старт по две группы мальчиков и девочек одного возраста, чтобы они разошлись по одному у камня. Через определённое время выходят ещё две группы и т.д.
2. Выпускать по четыре группы через определённое время.
3. Выпускать по одному ребёнку. Весь лагерь построить в шеренгу.
4. Все участники игры поочерёдно подходят к камню.
5. Можно предоставить детям выбор, пройти двумя неправильными путями, а затем всех провести правильным путём, в том случае, если количество участников игры не велико.

Примечания для пути дел «Дорога налево».

Можно нагружать детей всё более трудной работой до тех пор, пока они не смогут её выполнять. Для того, чтобы проиллюстрировать истину, что дети не могут избавиться от греха с помощью добрых дел или только отказов, можно носить “грехи” в рюкзаке. Обличитель должен при этом сказать: «Ребята, вы делаете столько добрых дел, а груз ваш остаётся с вами».

Примечания для «Правильного пути».

Рюкзаки с грехами складываются на Голгофе. Можно разнообразить путь незаслуженными благословениями. Можно поставить на правильном пути совратителей – Учителей, старцев, стариц, которые бы говорили: «Зачем вы выбрали этот путь? Уходите на другую дорогу, пока не поздно. Сколько лет я от всего отказываюсь, стараюсь делать добро, а вы захотели так, без усилий спастись». На 3-м пункте желательно поставить духовного наставника. Он должен сказать, что душа возвращается туда, где она когда-то была. На правильном пути можно организовать физические испытания.

Примечания для пути «Отречения от себя»

Внешний вид аскета: худой, в простой одежде, в дырявой обуви, подпоясан верёвкой.

В конце игры необходимо сделать выводы, чтобы каждый играющий понял её суть.

 

Эстафеты

1. Паровоз и вагоны

Подготовка: Участники разбиваются на 2 команды. Каждая стоит на старте в затылок друг другу. Впереди команд на расстоянии 8 – 10 метров отмечается финиш.

Игра: По сигналу первые номера бегут вперед к финишу, обегают его и снова бегут к своей команде. К первому игроку присоединяется второй, обхватив его за пояс, теперь они бегут к стулу уже двоем, потом к ним присоединяются третьи номера и т.д.

Победитель: Команда, закончившая первой соревнование.

2.Я самая красивая

Инвентарь: Два сарафана, две косынки, два стула.

Подготовка: Участники разбиваются на 2 команды. Каждая стоит на старте в затылок друг другу. Впереди команд на расстоянии 8 – 10 метров ставятся стулья, на них кладут по сарафану и косынке.

Игра: По сигналу каждый участник команды побегает к стулу одевает сарафан, повязывает косынку и громко говорит: “Я самая красивая” .Все снимает, кладет на стул и возвращается за стартовую линию.

Победитель: Команда, закончившая первой соревнование.

3. Переход болота

Инвентарь: Четыре листка бумаги, газеты и т. п.

Игра: Участникам дают по 2 листка бумаги и т.п. Задача – пройти через “болото” переступая по “кочкам” – листам бумаги. Нужно положить”кочку” на пол, встать на нее двумя ногами, а другую “кочку” положить впереди себя.

Победитель: Участник, первый прошедший “болото”.

Вариант: Создаются две команды, и проводится командная эстафета.

Бег с подбиванием (вверх) шарика ракеткой для настольного тенниса;

4.Виды эстафет:

Бег с переноской на себе различных предметов: мешок с мячами, гиря, стопка книг и т. д.;

Бег с привязанными к ногам надутыми шарами;

Бег с одной лыжей на ноге;

Прыжки боком;

Бег задом наперед;

Бег с яблоком на голове;

Бег с передачей флажков, колокольчиков;

Бег с переноской на спине партнера (на конях);

Бег с двумя надутыми шариками, прижав их друг к другу между ладонями;

Бег со спичечными коробками на плечах;

Бег с подбиванием рукой воздушного шарика.

Бег впятером, надев обруч.

5. Посадка картошки

Инвентарь: 2 ведерка, в ней “картошка”-кубики, мячики и т.п.

Подготовка: Участники разбиваются на 2 команды.

Игра: По сигналу ведущего, первый участник раскладывает “картошку” в “лунки” , второй собирает, и так по очереди.

Победитель: Команда, первая закончившая битву за “урожай”

6. Встречная эстафета

Игра: Участвуют несколько команд. Половина игроков строится в колонну по одному, напротив вторая половина команды. Расстояние между ними 10-20 метров. По сигналу ведущего первые номера бегут навстречу друг другу, обмениваются флажками, бегут ко второй половине команды, отдают флажок следующим участникам, а сами становятся в конец колонны. Следующие делают то же самое. Игра заканчивается, когда первые игроки вновь получают флажок.

Во встречных эстафетах, так же как и в простых, можно использовать многие приемы:

1. Передавать мяч, проскакав, зажав его между колен.
2. Меняться скакалками.
3. Меняться деталями одежды (брюки, шляпа).
4. Передавать стакан с водой.
5. Передавать ложку с яйцом.
6. Бег в мешках (мешок служит своеобразной эстафетной палочкой).
7. Бег с подбиванием головой воздушного шарика.
8. Бег и передача на середине трех волейбольных мячей.
9. Дуть на кусочек разрыхленной ваты и передавать, не уронив на пол другому.
10. Идти с повязкой на глазах, встретившись меняться повязками.

 

Поймай комара.

К верёвочке длиной 0,5 метра привязывают платочек – “комар”. Веревку с комаром можно прикрепить к прутику, а можно держать в руке. Взрослый держит веревочку так, чтобы “комар” находился на 5-10 см. выше поднятой руки ребёнка. Ребёнок, подпрыгивая, старается прихлопнуть комара ладонями.

Вариант: Вместо веревки с платочком можно использовать бубен. Ребёнок, подпрыгивая, стучит ладонью в бубен.

Дуем на шарики.

Отмечаем верёвкой финишную линию. Дети отходят от неё на несколько метров и садятся на корточки. Каждый участник получает воздушный шарик, который он по сигналу “Старт” гонит перед собой, дуя на него. Победит тот, кто первым пересечёт финишную линию.

Ищем мяч.

Участники игры становятся в круг и закрывают глаза. Ведущий берет маленький мяч или любой другой небольшой предмет и бросает подальше в сторону. Все внимательно слушают, стараясь отгадать по звуку, где упал мяч. По команде « Ищите!» дети разбегаются в разные стороны, ищут мяч. Выигрывает тот, кто найдет его, незаметно подбежит к заранее условленному месту и постучит палочкой со словами “Мяч – мой!”. Если же другие игроки догадались, у кого находится мяч, то стараются догнать его и осалить . Тогда мяч переходит к тому игроку, который догнал. Теперь уже он убегает от остальных.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Игры для спортивного кружка

 

№	Название игры	Разновидность	Литература	Стр.
1	Одеяло падает	Знакомство	А) Наставнику о спорте.С-П.2000 В) Игры весёлые и назидательные. С-П.	25
2	Снежный ком	Знакомство	А), В)	26,25
3	Дубинушка	Знакомство	«Сборник полезных материалов для детского служения в вашей церкви» 1996	86
4	Привет с именем	Знакомство	См.  *)
5	Большой мяч	Знакомство	См. **)
6	Живой узел	Проблемная	А), В)	61,41
7	Жонглирование	Проблемная	А)	61,41
8	Фигуры	Проблемная	А), В)	66,43
9	Сбей кеглю	Командная	См.  ***)
10	Паутина	Проблемная	А)	78
11	Жабки	Командная	См.  ****)
12	Иголка-нитка	Командная	См. *****)
13	Неваляшки	Доверие	А)	76,77,78
14	Человековод	Доверие	А)

 

*) Привет с именем. Беремся за руки и делаем круг, а ведущий начинает бегать за кругом. Тот, кого ведущий коснулся, начинает бежать в противоположную сторону ведущему, тоже за кругом. При встрече они должны поздороваться и назвать свои имена. А теперь кто-то из них должен успеть занять пустое место в круге. Кто не успел – становится ведущим.

**) Большой мяч. Необходимо: мяч. Пустить мяч по кругу, чтобы каждый назвал своё имя. Теперь первый называет своё имя и передаёт мяч стоящему напротив. Тот называет своё, кому-то ещё напротив  т.д.

***)Сбей кеглю. Необходимо два мяча, кегля (это может быть обыкновенная бутылка наполненная водой)

1,2…. – порядковые номера игроков;

– кегля,         –мяч,

 

• направление движения команды к своему мячу.

Задача игрока, чей порядковый номер был назван ведущим, подбежать к своему мячу и сбить кеглю. Если сбить кеглю не удалось, игрок должен догнать свой мяч и снова может сбивать кеглю с места где мяч, был пойман. Выигрышное очко присваивается той команде, игроку которой удалось сбить кеглю.

****)Жабки. Необходимо: просторная площадка. Но границы площадки нужно определить. Водящий (если много игроков, водящих может быть 3-4) пытается запятнать всех игроков. Тот, кто запятнан должен остановиться, расставить ноги и кричать «ква-ква». Игроки, которые незапятнанны, должны пролезть между ногами запятнанных игроков. «Освобожденный» игрок может продолжать игру.

*****) Иголка-нитка. Все становятся в круг, держась за руки. Ведущий начинает петлять между игроками, пробегая под поднятыми руками – как иголка. Цепляет кого-то из игроков и теперь петляют вдвоём. Второй цепляет третьего, третий – четвёртого, и т.д., пока весь круг игроков не превратится в «нитку».

 

 

1. Одеяло падает

Количество участников: 8-20

Небольшая игровая площадка

Инвентарь:  Одеяло (покрывало) и два стула

Игроки делятся  на две команды. Команды садятся друг против друга; между ними вешается одеяло в виде занавеса. Игроки одной команды не должны видеть другую команду. Каждая команда по секрету от другой выбирает игрока, который садится ближе всех к одеялу, лицом к нему. На счет «три» одеяло падает. Игроки сидящие у одеяла, должны громко  назвать имена друг друга ( наблюдающие за ними  товарищи по команде не должны им помогать). Тот, кто назовет первым, – выигрывает и ведет соперника на свою сторону. Выигрывает та команда, которая набрала больше игроков к концу игры.

 

2. Снежный ком

До каких пределов может расти «снежный ком»?

Количество участников: 6-8 и более

Игровая площадка – любая

Инвентарь – не требуется

Игроки встают в круг. Первый игрок называет свое имя. Игрок, стоящий справа от него, называет имя первого игрока и добавляет к нему свое имя. Игра продолжается от игрока к игроку до тех пор, пока последний участник не перечислит имена всей группы.

 

3. Живой узел

Нет лучшего способа сплотить людей!

Количество участников: 8 и более

Игровая площадка – любая

Инвентарь: не требуется.

Игроки встают в круг и берутся в произвольном порядке за руки, так чтобы каждого игрока держали за обе руки другие. Каждый игрок должен держать за руки двух разных игроков, нельзя держать за обе руки одного игрока. В результате группа должна  выглядеть как живой узел: руки всех игроков переплетены. Цель игры: нужно развязать узел, не расцепляя рук. Распутав узел, играющие должны стоять в кругу, держась за руки (иногда может получиться два круга).

 

4. Жонглирование

Количество участников: 6-16

Игровая площадка: небольшая открытая площадка

Инвентарь: 3-5 маленьких мячей или мешочков для метания, часы с секундной стрелкой.

Игроки встают в круг. Прежде, чем начать игру, они перебрасывают мяч по кругу таким образом, чтобы каждый получил и передал мяч только один раз. Это можно сделать, если тот, кому еще не передавали мяч, будет стоять с поднятой рукой, а получив мяч, опустит ее (тот, кто бросил мяч первым, должен получить его последним). Когда мяч совершит полный круг (и руки у всех игроков будут опущены), последовательность передачи можно считать установленной. По сигналу ведущего начинается отсчет времени, и игроки начинают перебрасывать мяч от одного к другому («жонглировать») в той последовательности, которая была установлена в начале игры. Отсчет времени продолжается до тех пор, пока мяч не упадет или не  будет нарушена последовательность его передачи. В любой момент можно ввести в игру другой мяч и передавать его в той же последовательности. Посмотрите, сколько мячей вы сможете перебрасывать одновременно, не нарушая правил.

 

5. Фигуры

Задание для сплоченной группы и лидера-самородка.

Количество участников: 12 и более

Игровая площадка: небольшая открытая площадка

Инвентарь: веревка, повязки для глаз.

Свяжите концы веревки. Играющие встают в круг, держась за веревку. Все участники закрывают глаза и поднимают веревку над головой. Ведущий дает группе задания расположить веревку в воздухе по контуру определенной фигуры (например, квадрата), не выпуская веревку из рук. Глаза открывать нельзя. Когда игроки считают, что фигура построена, каждый должен поднять одну руку. Когда руку поднимут все играющие, можно разрешить им открыть глаза и посмотреть на получившуюся фигуру. Попробуйте изобразить различные фигуры.

 

6. Паутина

Отличное проблемное задание и упражнение на доверие одновременно. Прежде чем выполнять его, группа должна проделать несколько других упражнений на доверие («Падаю!» вдвоем, «Падаю» втроем).

Количество участников: любое

Игровая площадка: открытая площадка

Инвентарь: веревка

Цель упражнения: все члены группы должны пройти сквозь паутину, не касаясь ее, причем через каждое отверстие может пройти только один человек. В этой игре очень важно соблюдать технику безопасности. При необходимости остановите игру и напомните участникам об этом. Не позволяйте игрокам прорываться сквозь паутину. Игроки могут пролезать под паутиной, но не перелезать через нее. Если игрок коснулся паутины, ему нужно пройти сквозь нее снова. Можно усложнить задание: скажите, что паук нанес ему увечье, и он больше не может пользоваться рукой, или потерял зрение, и т.п. Паутина сплетается между двумя деревьями или шестами; веревка натягивается так, чтобы образовались отверстия, как в настоящей паутине, но отверстия должны быть разной величины.

 

7. Человековод

            К чему перебрасываться мячом, если можно пустить по рукам человека?

Количество участников:  12 и более

Игровая площадка: любая открытая площадка

Инвентарь: не требуется

Все участники становятся  в колонну по два, лицом вперед, близко друг к другу. Затем осторожно приподнимают  одного из игроков, стоящих в первом ряду, поднимают его над головами и пускают назад по рукам. Как только «груз» достиг конца человековода, вверх поднимают следующего игрока, стоящего в первом ряду, и так до тех пор, пока не покатают всех.

 

8. Неваляшки (Падаю! вдвоем)

Хорошая проверка доверия: полная зависимость от партнера.

Количество участников: парное.

Игровая площадка: любая площадка

Инвентарь: повязки на глаза.

Играющие разбиваются на пары по росту. Партнеры становятся один позади другого, лицом в одну сторону. Партнер, стоящий впереди, будет падать, а стоящий позади – ловить его. Первый партнер принимает положение готовности, второй – положение страховки. Партнер, находящийся в положении страховки, держит руки на лопатках партнера, находящегося в положении готовности. Партнер, находящийся в положении готовности, ставит ноги вместе и как можно сильнее распрямляет корпус. Партнеры могут начинать выполнять упражнения только тогда, когда оба займут правильную позицию. Партнер, находящийся в положении готовности, спрашивает: «Готов?», а тот, кто находится в положении страховки, отвечает: «Готов!»  Тогда первый говорит: «Падаю!», и страхующий отвечает: «Падай!». В этот момент игрок, находящийся в положении готовности, отклоняется назад (вытянувшись и напрягшись всем телом) и падает на руки страхующего. После нескольких попыток игрок, находящийся в положении готовности, может попросить страхующего партнера отвести руки на расстояние 5 или 10 сантиметров от его лопаток и выполнить падение из такого положения. Пусть партнеры через некоторое время поменяются местами и попытаются проделать все сначала. Это упражнение способствует укреплению доверия. Для роста доверия требуется время, но его легко разрушить смехом или ошибочным действием. Внимательно следите, чтобы этого не произошло. Помните, что в выполнении этого упражнения не следует заходить дальше, чем хочет падающий игрок.

 

9. Рыбак или рыбка?

Веселое и зрелищное состязание в ловкости.

Игровая площадка: небольшая открытая площадка.

Инвентарь: веревка длиной 3 м; два пенька, табурета или других подобных сидения.

Участники игры садятся на два пня или табурета лицом друг к другу и держат в руках противополжные  концы веревки (между табуретами должно быть около двух метров). По сигналу ведущего каждый начинает тянуть веревку на себя. Цель игры – вывести соперника из равновесия. Если то натягивать, то отпускать веревку, делать обманные движения, то рано или поздно один из участников игры слетит с табурета

 

10. Рыбаки и рыбки

Игра похожа на пятнашки «амеба», но с другим сюжетом.

Количество участников: 16 и более

Игровая площадка: большая и открытая площадка.

Инвентарь: не требуется.

В начале игры одного участника выбирают рыбаком. Остальные – рыбки. Рыбак гоняется за рыбой. Пойманная рыба берет рыбака за руку и тоже становится рыбаком.  «Невод» рыбака постепенно разрастается, и в конце концов в нем оказывается вся рыба.

 

11. Дубинушка
    Участники садятся в круг. Каждый выбирает себе название фрукта, животного, или просто номер… В середине стоит ведущий с закрученной в рулон газетой. Игроки играют следующим образом: называют себя – название чужого человека. Пример: лев-тигр, тигр-ёж, ёж-медведь… Скажем, если “медведь” забылся, и ведущий успел стукнуть его по голове, ведущий меняется местами с “медведем”. Очень забавная игра, особенно, когда называют того, у кого длинное название, типа “орангутанг”…

 

 

ПАРАШЮТ

Все игры с парашютом вы сможете найти в книге «Наставнику о спорте», С.-П.,2000.

Наиболее интересные:

• Волны……………………стр.132
• Акула в море…………….….133
• Бег одноруких……………….133
• Циферблат……………….….134
• Планирование………….……134
• Под колпаком……………….134
• Перемена мест………………134
• Пещера………………………135
• Орбита……………………….136

 

Волны – Игра для знакомства с парашютом.

Инвентарь – парашют.

Все игроки берутся за парашют, резким и быстрым движением  поднимают и опускают его, создавая волны.

 

Акула в море – забавная игра, в которую оказывается вовлеченным каждый.

Инвентарь: парашют

Пока все игроки делают парашютом волны, один из них, выбранный «акулой»,  шныряет в «глубине моря» (под  парашютом), выискивая свою жертву. Тот игрок, которого акула хватает за ногу, выпускает парашют из рук и  тоже становится акулой. Игроки, раскачивающие парашют, не имеют права выпускать его из рук до тех пор, пока не будут схвачены акулой. Игра заканчивается, когда акул становится слишком много, а людей – слишком мало.

 

Перемена мест – игра на быстроту реакции.

Инвентарь:  парашют.

Когда парашют оказывается в верхней точке подъема, ведущий вызывает несколько игроков (по именам или по какому-либо общему признаку). Эти игроки должны отпустить парашют и пробежать под ним, чтобы поменятся местами с кем-либо из стоящих на противоположной стороне.

 

Орбита – попробуйте удержать планету на орбите.

Инвентарь: парашют, большой мяч

Сначала положите большой резиновый мяч на парашют. Затем предложите участникам заставить мяч двигаться как можно быстрее по краю парашюта, как по орбите, не сходя при этом с орбиты (парашюта).

 

Воздушная кукуруза – сложная игра с парашютом.

Инвентарь: парашют, сотня маленьких мячиков.

Расстелив парашют на земле, положите на него 100 или меньше маленьких мячиков. Затем по команде все встряхивают парашют. (Внимание: не позволяйте группе сильно растягивать парашют, поскольку он может порваться). Продолжайте встряхивать парашют до тех пор, пока все мячики не вылетят за его пределы.

Сценарии

Бремя

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:

Два человека: ПЕРВЫЙ и ВТОРОЙ – главные герои,  5-7 человек второстепенные лица.

ТЕМА: Отдайте Иисусу все свое бремя!

ПЕРВЫЙ выходит на сцену с большим мешком за плечами. Это бремя. Он идёт к церковному крыльцу с грустным взглядом. Там он опускает его бремя и «одевает» лицемерную улыбку. Потом он входит в церковь и приветствует прихожан, пастора, посылает большую улыбку всем вокруг и садиться.

На сцену выходит ВТОРОЙ человек также с бременем за плечами и грустным взглядом. Сначала он решается зайти в церковь, но видя, как туда заходят другие, все же поворачивает к дверям. Сначала он хочет оставить свой груз у дверей, как это сделал первый человек, но потом, поняв, что многие уже видели его с бременем, он решительно толкает дверь ногой и входит в церковь.

ПЕРВЫЙ видит, что ВТОРОЙ хочет занять место рядом с ним, он пытается его как-то удержать , но после того, как ВТОРОЙ любезно спрашивает у него разрешения сесть рядом, ПЕРВЫЙ снова «одевает» лицемерную улыбку и жестом приглашает того сесть. ВТОРОЙ опускает свое бремя возле стула и садится.

Начинается собрание. Первый встаёт и начинает читать из Библии (она лежала у него под стулом), назвав перед этим место Священного Писания. Второй тоже встаёт, он долго листает Библию и находит нужный текст только после того Как его уже прочитал ПЕРВЫЙ.

Затем ПЕРВЫЙ опять встаёт и начинает петь из сборника. История повторяется: ВТОРОЙ долго ищет нужный псалом, когда же, наконец, он его открывает, пение заканчивается.

Начинается проповедь. ПЕРВЫЙ изображает на своем лице большой интерес, второй же просто слушает.

В конце проповеди пастор спрашивает, желает ли кто-нибудь отдать своё бремя Иисусу. ПЕРВЫЙ сначала было порывается встать и выйти, но, замечая недоуменные взгляды окружающих, он меняет своё мнение и опять лицемерно улыбается всем.

Тогда ВТОРОЙ  берёт своё бремя, идёт к пастору, бросает его посреди сцены, потом, глубоко вздохнув, начинает искренне радоваться и прыгать от счастья, а потом покидает собрание.

Богослужение заканчивается. ПЕРВЫЙ человек встаёт, обменивается рукопожатием с пастором и остальными и выходит из церкви. Он опять становится очень грустным, снова подбирает своё бремя, которое он оставил у крыльца, и уходит.

 

 

Мое сердце

Маша пришла в гости к однокласснице Лене. А Лена тем временем пела песенку, которую разучивали в воскресной школе:

Отдай проблемы Иисусу и Он решит их за тебя                2 р.

               Ближе, ближе к Иисусу, ближе                                                          2 р.

              Дальше, дальше от греха подальше                                                                  2 р.

              Шире, шире Царство Божье, шире                                                                   2 р.

Маша: Странная песня. Я таких ещё не слыхала. О каком это ты Царстве Божьем поешь? И как Иисус может решить твои проблемы? И неужели грех настолько ужасен, что от него надо держаться подальше?

Лена: Понимаешь, если в твоём сердце будет жить Иисус, Он поможет тебе избавиться от всего плохого.

Маша: Иисус может жить в моем сердце? Разве там может кто-то жить? Разве сердце – это дом, в котором есть комнаты?

Лена: А давай заглянем в твое сердце и узнаем, кто там живёт.

На обратной стороне сердца прикрепляем скрепкой полиэтиленовый мешок, в котором лежат карточки с названием грехов и на этих карточках есть описание плохих поступков Маши.

Лена: Войдем в первую комнату. Тут живёт… (кто-нибудь из детей подходит и достаёт одну карточку, затем называет грех и читает то, что этот грех подтверждает)

Гнев – ну дождётся у меня этот Мишка! Вечно он ко мне пристаёт и то за волосы дергает, то ножку подставит. В следующий раз как стукну его портфелем – будет знать!

Лена: А во второй комнате живёт… (продолжить с другим учеником)

Зависть – И всегда эта Наташка первая! Всегда всё знает, на уроках руку тянет. Все с ней советуются. И учительница её больше всех любит. А вчера она пришла в школу в новом платье. Я тоже такое хочу.

Ложь – Возьму и закопаю дневник, а учительнице скажу, что потеряла. И мама не узнает про замечание. Подумаешь, подралась.

Непослушание – Почему я должна всё время убирать в комнате? Зачем складывать игрушки, если я всё равно их опять разбросаю? Зачем тратить время на такие бесполезные дела?

Капризы – Не буду я надевать шапку! И куртку не хочу – на улице ещё тепло.

Плохие мысли –

1. Не иди к Ире в гости. Она такая глупая, некрасивая. Не то, что ты.
2. И вообще вспомни какой тебе сон приснился. Что-то плохое случится.
3. И чёрная кошка утром дорогу перешла.
4. А вдруг на тебя бандиты нападут?
5. Или в лифте застрянешь?
6. Или ногу подвернёшь?
7. Стоит ли всё это терпеть из-за какой-то Ирки?

Лень – Кто придумал эту школу? Эти уроки? Зачем рано вставать, если можно ещё повалятся? Зачем эти домашние задания, когда можно просто отдохнуть? Ох, я так устала…

Неверие – Бабушка говорит, что Бог живёт на небе. А кто Его видел? Космонавты летали, но не встретили Его там. И в трубу подзорную Его не увидишь. Сказки всё это!

Маша: Вот видишь какое у меня сердце. Сплошные корни греха. А я ведь не хочу этого делать, но даже просто не замечаю, как это у меня выходит. Я такая плохая! Но почему? Кто мне скажет правду?

Учитель: Ребята, как вы думаете, где мы найдём честные ответы на Машины вопросы? (берёт в руки Библию)

Маша: Да, лучше не прятаться от Бога, чтобы не жить в сердце с этими корнями греха. Только с чего это всё начнётся?

Лена: Иисус должен стать хозяином всего твоего сердца, и тогда твоя жизнь изменится. В твоих комнатах появятся другие жители. А комнату, где раньше жил гнев займёт любовь.

Любовь – эх, Миша… Я же знаю, что ты хороший друг. Никогда не предашь, не бросишь в трудную минуту. Давай не будем с тобой ссориться. Иисус любит тебя. И мы все должны любить друг друга. Вместо зависти поселится:

Радость – молодец Наташа! Она такая старательная. Много читает, за что её уважают в классе. И ей так идёт новое платье.

Послушание – мама будет очень рада, если я наведу порядок в комнате, уберу игрушки. Я хочу быть послушной, потому что Иисус этого хочет.

Читаю Библию – какая удивительная книга Библия! Благодаря ей я могу различать добро и зло, правду и ложь. Через неё Бог многому меня учит.

Молюсь непрестанно – я умею разговаривать с Богом и знаю, что Он меня слышит всегда и везде, когда я обращаюсь к нему в молитве.

Хорошие мысли займут комнату плохих:

1. Сегодня, когда я пойду в гости к Ире , я расскажу ей об Иисусе.
2. И пусть она не огорчается, что ей трудно даётся математика.
3. И не надо верить во всякие приметы и выдумывать себе страхи.

Добрые дела:

1. Ира так часто болеет. Сегодня она опять в школу не пришла. Надо пойти её проведать.
2. Она так сильно отстала, надо помочь ей разобраться с математикой.

Вера – я так счастлива, что Иисус любит меня. Он сделал меня своим дитём, и я вечно буду с ним. Когда удалятся все корни греха, в каждой комнате поселится Иисус Духом Святым (голуби).

Маша: Неужели моё сердце стало таким? Спасибо Тебе, Иисус! Дети, а вы хотите изменить свою жизнь, повинуясь любящему Богу?

Молитва: Дорогой Иисус! Яне хочу, чтобы в моём сердце жили гнев, зависть, ложь, непослушание, лень, неверие. Войди в моё сердце и очисти его, чтобы там могли поселиться любовь, радость и вера. Аминь.

Маша: Как хорошо в воскресной школе, ребята. Хотите выучить песню, которую пела Лена «Отдай проблемы Иисусу»?

 

 

ОТЧЕ НАШ

Актеры Молитвенница и БОГ

Действие:           На сцену выходит героиня и начинает молиться. Ей отвечает Бог, но Его не видно, слышен только Его голос.

Слова Бога – большими буквами, героини – маленькими.

 

Отче наш, сущий на небесах…

ДА, ДА

Не перебивайте меня, я же молюсь!

НО ТЫ ВЕДЬ ЗВАЛА МЕНЯ

Звала тебя? Я не звала, я молюсь «Отче наш, сущий на небесах..»

НУ ВОТ, СНОВА

Что снова?

ТЫ ПОЗВАЛА МЕНЯ. ТЫ СКАЗАЛА «ОТЧЕ НАШ, СУЩИЙ НА НЕБЕСАХ». ВОТ Я. ЧЕГО ЖЕ ТЫ ХОЧЕШЬ?

О, но я же ничего этим не имела в виду. Знаешь, я всего лишь молилась на этот день. Я всегда молюсь «Отче наш». Мне это нравится, испытываешь как будто чувство исполненного долга.

ХОРОШО, ПРОДОЛЖАЙ.

Да святится имя Твое..

ПОСТОЙ, ЧТО ЭТО ЗНАЧИТ?

Что?

«СВЯТИТСЯ ИМЯ ТВОЕ»?

Это значит. Это значит… Ну, надо же, я не знаю, что это значит. Да и откуда мне знать? Просто часть молитвы. А, кстати, что это значит?

ЭТО ЗНАЧИТ ПОЧТЕННОЕ, СВЯТОЕ ОТНОШЕНИЕ К МОЕМУ ИМЕНИ

Вон что! Понятно. Я раньше никогда не думала над этими словами» Да святится имя Твое». Да приидет царствие Твое, да будет воля Твоя и на земле, как на небе.

ТЫ В САМОМ ДЕЛЕ ЭТОГО ХОЧЕШЬ?

Ну, да, а почему бы и нет?

А ЧТО ТЫ ДЛЯ ЭТОГО ДЕЛАЕШЬ?

Делаю? Наверное, ничего. Я просто считаю, что было бы неплохо, если бы Ты руководил здесь, на земле всеми делами так же, как Ты руководишь там, на небе.

А ТОБОЮ Я РУКОВОЖУ?

Ну, я хожу в церковь…

ДА, НО ЭТО НЕ ТО, О ЧЕМ Я ТЕБЯ ПРОСИЛ. А КАК БЫТЬ С ТВОЕЙ ПРИВЫЧКОЙ ГОВОРИТЬ ЛЮДЯМ ЛОЖЬ? ЗДЕСЬ У ТЕБЯ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ПРОБЛЕМА. И ПОТОМ, ВСЕ СВОИ ДЕНЬГИ ТЫ РАСХОДУЕШЬ… НА СЕБЯ.

Не надо меня упрекать. Я ничуть не хуже, чем некоторые другие члены нашей церкви.

ИЗВИНИ, Я ДУМАЛ, ЧТО ТЫ МОЛИШЬСЯ О ТОМ, ЧТОБЫ ИСПОЛНИЛАСЬ МОЯ ВОЛЯ. ЕСЛИ ЭТО ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ПРОИЗОЙДЕТ, ТО ТОЛЬКО С ТЕМИ, КТО ОБ ЭТОМ МОЛИТСЯ, КАК, НАПРИМЕР, ТЫ.

Да, конечно. Я думаю, у меня и в самом деле есть недостатки. Ты назвал эти. Я смогла бы назвать и некоторые другие.

Я ТОЖЕ.

Я не очень много думала об этом до сих пор, но я действительно хочу избавиться от них!

ХОРОШО. ЭТО УЖЕ КОЕ-ЧТО. МЫ БУДЕМ ТРУДИТЬСЯ ВМЕСТЕ, ТЫ И Я.

Господи, мне уже нужно заканчивать. Сегодня молитва получается намного длинней обычного. Хлеб наш насущный дай нам на сей день.

КСТАТИ О ХЛЕБЕ. Я КАЖДЫЙ ДЕНЬ ДАЮ ТЕБЕ ХЛЕБ НАСУЩНЫЙ, А ВОТ О ДУХОВНОМ ТЫ ЗАБЫВАЕШЬ.

Что Ты имеешь в виду?

СКАЖИ, КОГДА ТЫ В ПОСЛЕДНИЙ РАЗ ВДУМЧИВО ЧИТАЛ МОЕ СЛОВО? А ИНОГДА ТЫ И ВОВСЕ ОТДАЕШЬ ПРЕДПОЧТЕНИЕ ТЕЛЕВИЗОРУ.

Я, я … Я не хочу Тебя огорчать, Господи!

ХОРОШО, ПРОДОЛЖАЙ. МЕНЯ ИНТЕРЕСУЕТ СЛЕДУЮЩАЯ ЧАСТЬ ТВОЕЙ МОЛИТВЫ. ИТАК…

Я боюсь.

ЧЕГО ЖЕ ТЫ БОИШЬСЯ?

Я знаю, что Ты скажешь.

МОЛИТВА – ОПАСНАЯ ВЕЩЬ. ПОСЛЕ МОЛИТВЫ ТЫ МОЖЕШЬ ИЗМЕНИТЬСЯ. ЭТО ТО, В ЧЕМ Я ПЫТАЮСЬ ТЕБЕ ПОМОЧЬ. ТЫ ЗВАЛА МЕНЯ, И ВОТ Я ЗДЕСЬ. ПОЗДНО ОСТАНАВЛИВАТЬСЯ. ПРОДОЛЖАЙ!

Прости нам долги наши, как и мы прощаем должникам нашим.

А КАК НАСЧЕТ СЕРГЕЯ?

Я так и знала! Я знала, что Ты его вспомнишь. Но ведь, Господи, он обманул меня. Выманил деньги и теперь не отдает. Я должна рассчитаться с ним!

А ТВОЯ МОЛИТВА?

КАК БЫТЬ С ТВОЕЙ МОЛИТВОЙ?

Этого я не подразумевала в ней.

ХОРОШО. ПО КРАЙНЕЙ МЕРЕ, ТЫ СКАЗАЛА ПРАВДУ. НО ВЕДЬ ЭТО ТАК НЕПРИЯТНО – НОСИТЬ В СЕБЕ ЭТОТ ГРУЗ ОГОРЧЕНИЯ И ОБИДЫ. НЕ ТАК ЛИ?

Да, но мне станет легче только после того, как я рассчитаюсь с Сергеем. Он еще пожалеет, что так поступил со мной!

ЛЕГЧЕ ТЕБЕ ОТ ЭТОГО НЕ СТАНЕТ. БУДЕТ ТОЛЬКО ХУЖЕ. МЕСТЬ – НЕПРИЯТНАЯ ШТУКА. ПОДУМАЙ, КАК НЕХОРОШО ТЕБЕ УЖУ СЕЙЧАС. НО Я МОГУ ЭТО ИЗМЕНИТЬ.

Можешь? Прямо сейчас?

ПРОСТИ СЕРГЕЮ, И Я ПРОЩУ ТЕБЕ. ТОГДА ЗЛОБА И ГРЕХ БУДУТ ПРОБЛЕМАМИ СЕРГЕЯ, А НЕ ТВОИМИ. МОЖЕТ БЫТЬ, ТЫ ПОТЕРЯЕШЬ ДЕНЬГИ, НО, ЗАТО ПОЛУЧИШЬ МИР В СЕРДЦЕ.

Да. Ты прав! Ты прав, как всегда. Мне лучше быть в мире с Тобой, чем мстить Сергею. (пауза, вздох) Хорошо. Хорошо, я прощаю его. Помоги ему найти правильный путь в жизни, Господи. Как-нибудь, каким-нибудь образом покажи ему Свой путь.

ВОТ ТАК. ОТЛИЧНО! КАК ТЫ СЕБЯ ЧУВСТВУЕШЬ?

Гм-м. Неплохо, совсем неплохо. Я чувствую себя сейчас даже очень хорошо. Знаешь, сегодня я лягу спать со спокойной душой впервые за долгие годы.

НО ВЕДЬ ТЫ ЕЩЕ НЕ ЗАКОНЧИЛ СВОЮ МОЛИТВУ. ПРОДОЛЖАЙ.

Да, да, хорошо. И не введи нас во искушение, но избавь нас от лукавого.

ХОРОШО. Я ЭТО СДЕЛАЮ, НО ТЫ НЕ СТАВЬ СЕБЯ В ТАКИЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВА, ГДЕ МОЖЕШЬ БЫТЬ ИСКУШАЕМА.

Что Ты имеешь в виду?

ИЗМЕНИ СВОЙ КРУГ ДРУЗЕЙ. НЕКОТОРЫЕ ИЗ ТВОИХ ТАК НАЗЫВАЕМЫХ ДРУЗЕЙ НАЧИНАЮТ ВЛИЯТЬ НА ТЕБЯ. ТАК ОНИ СКОРО ВТЯНУТ ТЕБЯ В НЕХОРОШИЕ ДЕЛА. НЕ ОБМАНЫВАЙСЯ. ОНИ ДЕЛАЮТ ВИД, ЧТО ПРОСТО РАЗВЛЕКАЮТСЯ, НО ДЛЯ ТЕБЯ ЭТО МОЖЕТ СТАТЬ КОНЦОМ. И НЕ ПОЛЬЗУЙСЯ МНОЙ, КАК ПАЛОЧКОЙ-ВЫРУЧАЛОЧКОЙ.

Я этого не понимаю.

ТЫ ПОНИМАЕШЬ, ТЫ ДЕЛАЛА ЭТО МНОЖЕСТВО РАЗ. ПОПАДАЕШЬ В ТРУДНУЮ СИТУАЦИЮ, У ТЕБЯ ВОЗНИКАЮТ ПРОБЛЕМЫ, КАК ТОГДА НА ДИСКОТЕКЕ, ПОМНИШЬ? А ПОТОМ ТЫ ПРИБЕГАЕШЬ КО МНЕ. «ГОСПОДИ, ПОМОГИ! Я ОБЕЩАЮ ТЕБЕ, ЧТО БОЛЬШЕ ТАК НИКОГДА НЕ СДЕЛАЮ». ПОМНИШЬ НЕКОТОРЫЕ ИЗ ТАКИХ СДЕЛОК, КОТОРЫЕ ТЫ ПЫТАЛАСЬ ЗАКЛЮЧИТЬ СО МНОЙ?

Я сожалею об этом. Господи. Мне действительно жаль. До сих пор я думала, что главное – это молиться каждый день молитвой «Отче наш», а потом делать, что тебе нравится. Я не ожидала, что так случится.

А СЕЙЧАС ДАВАЙ-КА, ЗАКОНЧИ СВОЮ МОЛИТВУ.

Ибо Твое есть царство и сила, и слава во веки. Аминь.

ЗНАЕШЬ ЛИ. ЧТО ПРИНОСИТ МНЕ СЛАВУ? ЧЕМУ Я ДЕЙСТВИТЕЛЬНО РАД?

Нет. Но я хотела бы знать. Теперь я хочу угодить Тебе. Я вижу, что за путаница получилась в моей жизни. Теперь я хочу быть Твоим последователем, я хочу быть похожей на тебя, чтобы люди видели во мне Твою святость.

ТЫ ТОЛЬКО ЧТО САМА ОТВЕТИЛА НА ЭТОТ ВОПРОС.

Я ответила?

ДА. ТО, ЧТО ПРОСЛАВЛЯЕТ МЕНЯ, ЭТО КОГДА ЛЮДИ, ТАКИЕ, КАК ТЫ, ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ЛЮБЯТ МЕНЯ. И Я ВИЖУ, ЧТО ЭТО ПРОИСХОДИТ МЕЖДУ МНОЙ И ТОБОЙ ТЕПЕРЬ, КОГДА ТЕ СТАРЫЕ ГРЕХИ УСТРАНЕНЫ С ПУТИ. ДА, НЕВОЗМОЖНО РАССКАЗАТЬ ВСЕ, ЧТО МЫ МОЖЕМ СДЕЛАТЬ ТЕПЕРЬ С ТОБОЙ ВДВОЕМ.

Господи, давай посмотрим, что мы сможем сделать из меня, а?

ДАВАЙ ПОСМОТРИМ.

 

 

 

Царство Небесное

Вася: Ну, когда же я его дождусь? Мне уже надоело ждать! Чем дольше я его жду, тем больше мне там хочется жить. Мне уже надоела эта комната, родители ругаются, друзья ничего не понимают!

(голос из-за ширмы)

Вася! Иди ужинать! Уже скоро спать, а ты все сидишь!

Павел: Здравствуй! Благодать и мир твоему дому!

Вася: Привет! Меня зовут Вася. А ты кто?

Павел: Я – апостол Павел. Вася, я слышал, что твоя мама звала тебя ужинать. Почему же ты не идешь?

Вася: А я жду, апостол Павел.

Павел: Кого ты ждешь?

Вася: Оно такое замечательное! Оно называется Небесное Царство. Я в Библии прочитал, что Иисус всех туда заберет, вот я и жду. Мы все будем жить в Небесном Иерусалиме. Ты ведь знаешь об этом, Павел?

Павел: Да, знаю. Там стоит прекрасный город из золота, там светло и очень весело. Но зачем же ты ждешь Небесного Царства?

Вася: Как это зачем? Я хочу, наконец, встретить Бога и увидеть, как Он меня любит. Мы все там будем славить Бога, и вообще, настоящая жизнь только там и начнется! Смотри, что сейчас за жизнь: родители надоели: то поужинай, то позавтракай, то уроки делай. Девчонки противные – надо их дергать за косички и стрелять в них из рогатки. Учителя заставляют контрольные сдавать! Кошмар! А я хочу с Иисусом поговорить. Вот я и жду, даже на ужин не иду – вдруг Иисус придет за нами, а я буду занят.

Павел: Постой, ты, значит, ждешь Небесного Царства?

Вася: Конечно, уже целый час. Только о нем и думаю”.

Павел: Но знаешь, что сказал Иисус? Царство Небесное уже у нас есть.

Вася: Правда?! Где же оно? Покажи мне его быстрее! Я хочу скорее туда!

Павел: Иисус сказал, что это Царство – не где-то, а у нас в сердце. Там есть все то же, что и на Небесах: Бог занимает главное место и все освещает Своим светом, есть река вечной жизни, есть много радости и любви.

Вася: Да ты что! Неужели в моем сердце может поместиться целое Царство?

Павел: Конечно, когда Иисус вошел в твое сердце, то устроил там целое Царство, и твое сердце стало большим.

Вася: Но ведь в Небесном Царстве нет страха, а мне всегда страшно идти на контрольную!

Павел: А ты когда-нибудь пробовал молиться Иисусу об этом? Если ты Его попросишь о помощи на контрольной, то Он тебе поможет.

Вася: Значит, я могу разговаривать с Иисусом? Здорово! Но как же с вредными девчонками?

Павел: Попробуй показать им свою любовь. Ведь в твоем сердце живет Бог и там Его Царство, в котором много любви.

Вася: Да, правда. Я их больше не буду дергать за косички, им же больно.

Павел: Вот видишь, ты уже слышишь голос Бога, который Своим Светом освещает Царство у тебя в сердце. Тебе не нужно больше ничего ждать -тебе уже все дал Иисус. Никогда не забывай о Царстве Бога у тебя в сердце и слушай Его голос, тогда ты будешь иметь все больше любви.

Вася: Я попробую. Спасибо, Павел, что ты мне рассказал об этом Царстве.

(голос из-за ширмы)

Вася! Ужинать! Сколько можно ждать?

Вася: Надо послушаться маму. Ведь у меня есть Царство Бога в сердце!

Павел: До свидания! Благословит вас Господь!

 

ГРЯЗНЫЕ  ОДЕЖДЫ

Двое людей стоят и в поднятых руках держат табличку с надписью: “Царство Небесное”. Подле них стоит ангел. На сцену выходит группа людей в грязных одеждах. К ангелу приближается один из них с мешком денег. Назовем его Богатый.

АНГЕЛ:  Одну минуту! Что это за деньги?

БОГАТЫЙ: Здесь четыре миллиона. Этого вполне достаточно, чтобы заплатить за право на вход  в эти ворота. Никто на земле мне еще не сопротивлялся, и все предо мной преклонялись. Пусти меня!

АНГЕЛ:  Почему твоя одежда такая грязная?

БОГАТЫЙ:  Ты понимаешь, иногда приходилось собирать деньги в грязи, и я не всегда шел чистой дорогой. Но я никогда не думал, что я такой грязный! Действительно, какой же я грязный! (уходит в сторону).

К ангелу подходит Труженик – человек с молотом в руках.

ТРУЖЕНИК: Это я приношу тебе как право на мой вход в эти ворота и как символ моего тяжелого непрерывного труда в моей земной жизни.

АНГЕЛ:   Этого недостаточно! Каким образом случилось, что твое  платье так грязно? Ты не можешь пройти в Царство Небесное в такой грязной одежде.

Труженик отходит в сторону. К ангелу подходит женщина-добродеятельница. Она подает ангелу пакет с письмами.

АНГЕЛ:  Что это?

ДОБРОДЕЯТЕЛЬНИЦА: Это письма. Прочитай их, они написаны людьми, которым я делала добрые дела. Они все горячо благодарят меня. Поскольку я была так добра, небо должно быть открыто для меня.

АНГЕЛ:  Этого недостаточно! Можешь ли ты мне сказать. Почему твое платье  такое грязное?

ДОБРОДЕЯТЕЛЬНИЦА: Что, это так важно?

АНГЕЛ:  Бери свои письма обратно, мне не нужны рекомендации людей. Я не могу пропустить тебя в Царство.

Добродеятельница отходит в сторону, присоединяясь к тем, кого тоже не пропустили. К ангелу подходит человек с Библией в руках.

ЧЕЛОВЕК С БИБЛИЕЙ: Вот книга, которую я изучал всю мою жизнь. Спроси меня, я тебе отвечу на все вопросы, хотя бы самые трудные.

АНГЕЛ: Этого недостаточно. Важно, что твоя одежда такая грязная. Уходи.

ЧЕЛОВЕК С БИБЛИЕЙ: Да, это верно. Почему я раньше не замечал ее цвета? Это свет, который выходит из этих врат,  делает мою одежду грязной и ничтожной.  (уходит со стыдом).

Подходит женщина-молитвенница.

МОЛИТВЕННИЦА: Я приношу тебе 3 612 768 молитв.

АНГЕЛ:  Этого недостаточно! Почему твое платье так грязно? Не читала ли ты завета Иисуса: А, молясь, не говорите лишнего, как язычники, ибо они думают, что в многословии своем будут услышаны?

МОЛИТВЕННИЦА: Простите, но меня уверили, что если читаешь молитвы, то все трудности исчезнут. Увы! Оказывается, это не верно (уходит со слезами).

К ангелу подходит человек с лицом страдальца.

СТРАДАЛЕЦ: Я страдал. Я много страдал. Пропусти же меня туда, где нет страданий и слез, чтобы я навсегда успокоился.

АНГЕЛ: Мне жаль тебя, но твоя одежда недостаточно чиста, чтобы войти сюда.

СТРАДАЛЕЦ: Но я думал, что моих страданий и слез хватит, чтобы омыть мое грязное платье. О, как же я несчастен! (отходит в сторону)

Входит человек с радостным лицом, в белых одеждах. Он беспрепятственно проходит через ворота. Все остальные набрасываются на ангела.

ВСЕ: Почему этот человек, который не принес с собой ничего так свободно вошел в Царство? Почему ты не пускаешь нас?

АНГЕЛ: Заметили ли вы белоснежность его платья? Он вымыл его в крови Агнца. Так написано в Откровении. “И он сказал мне: это те, которые пришли от великой скорби; они омыли одежды свои и убелили одежды свои Кровию Агнца. За это они пребывают ныне перед престолом Бога и служат Ему день и ночь в храме Его, и Сидящий на престоле будет обитать в них. Слышали ли вы, что кровь Иисуса Христа очищает от всякого греха?

ВСЕ: Да, но мы верили, что имеются и другие средства, чтобы попасть в Царство Божие. Мы ошиблись, мы хотим сделать то, что ты говоришь – омыть наши одежды в этой драгоценной крови Христа.

АНГЕЛ:  Теперь уже поздно. Нужно было совершить это прежде, чем предстать пред вратами неба.

Люди уходят, плача и рыдая под очень  печальную музыку.

 

Я НЕ ВЕРЮ В САТАНУ!

На сцену выходит человек. Назовем его неверующий.

НЕВЕРУЮЩИЙ:     Добрый вечер. Меня зовут …. Мне тоже дали слово сегодня. Я уже давно езжу с этими ребятами. В принципе, они мне нравятся. Даже то, что они верующие – это неплохо. Но я в Бога не верю. Никто не доказал, что Он есть (продолжает развивать тему)

Тут появляется человек в черном. Это сатана.

НЕВЕРУЮЩИЙ:            А ты кто?

САТАНА:           Я – сатана

НЕВЕРУЮЩИЙ: Сатана? Я не верю в сатану!

САТАНА:           Ну и не верь.

Пока неверующий продолжает излагать слушателям свои мысли на счет существования сатаны, сатана ходит вокруг него, осматривает его и примеряется. Затем он достает веревку

НЕВЕРУЮЩИЙ: Что это у тебя?

САТАНА:           Это узы греха

НЕВЕРУЮЩИЙ:            Греха? Что такое вообще грех? Кто его придумал?  (продолжает по теме)

Тем временем сатана начинает опутывать неверующего веревкой

 

НЕВЕРУЮЩИЙ: Что это ты делаешь?

САТАНА:           Связываю тебя узами греха

НЕВЕРУЮЩИЙ:            А я не верю в грех

САТАНА:           Ну и не верь

НЕВЕРУЮЩИЙ: Разве я грешен? Я никого не убил, не краду, в чем мой грех?  (продолжает рассуждать)

Тем временем сатана связывает его все крепче и крепче.

НЕВЕРУЮЩИЙ: Слушай, зачем ты меня связываешь?

САТАНА:           Чтобы погубить твою душу

НЕВЕРУЮЩИЙ:            Душу? Я не верю в существование души

САТАНА:           Ну и не верь

НЕВЕРУЮЩИЙ:            Где она, эта душа? Кто-нибудь доказал, что она существует?  Я умру и меня не будет. Все! Я исчезну

Сатана,  полностью связав неверующего, начинает тянуть его за собой

НЕВЕРУЮЩИЙ:            Куда ты меня тащишь?

САТАНА:           В ад!

НЕВЕРУЮЩИЙ:            Да я не верю в ад!

САТАНА:           Ну и не верь

Сатана утаскивает неверующего силой со сцены, при этом закрывая ему рот. Тот продолжает кричать.

НЕВЕРУЮЩИЙ: Я не верю в сатану! Я не верю в Бога! Я не верю в ад! Не верю!!!

 

 

Р У К И

( пантомима)

Две девушки и два парня парами стоят на сцене. Посреди них – человек в белых одеждах (Бог). Ведущий читает слова, а ары одновременно все показывают под музыку.

Руки. Бог дал нам руки.

Руки, чтобы строить.

Руки, чтобы любить.

Руки, чтобы помогать.

Руки, чтобы защищать.

 

Но человек сделал все по-другому.

Руки, которые строили,  стали разрушать.

Руки, которые любили,   стали ненавидеть.

Руки, которые помогали, стали равнодушны.

Руки, которые защищали, стали убивать.

 

И тогда Бог посмотрел на Свое творение и протянул миру Свои руки.

Но люди прибили эти руки ко кресту.

И сказали: ” Останься там!”

Но Он не остался, Он воскрес.

И сейчас Бог ходит по улицам наших городов

и протягивает миру Свои пронзенные руки.

Что выберешь ты?

Попробуешь не видеть?

Не слышать?

Или отдашь Ему свое сердце?

Перед тобой выбор.

Руки. Бог дал нам руки.

 

 

Золотий вірш